el quehacer rutinario




UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD





Modulo: Administración y Docencia





Actividad de aprendizaje Integradora 1
Reporte de Lecturas





Estudiante:
Asesora: Rebeca Sandoval Romero
Ensenada, B. C. 25-08-2014




INDICE:Intruducción...........................................................................................Pág. 3


Reporte de Lecturas:

Fundamentos Filosóficos de la educación........................................ Pág. 4

Epistemología y Educación................................................................Pág. 5

Epistemología, Filosofía, Ciencia, Verdad..........................................Pág. 6Sociología de la Educación..................................................................Pág. 7

Conclusión...........................................................................................Pág. 8

Bibliografía..........................................................................................Pág.8













INTRODUCCIÓN:
Dentro deeste programa de estudios en la carrera Nivelación de la Licenciatura de Enfermería Semiescolarizada, se encuentra el módulo de Administración y Docencia en el cual se pretende que el alumnado logre desarrollar las habilidades necesarias para poder aplicar sus conocimientos adquiridos en su área de trabajo, desarrollando programas educativos y/o que pueda ser capaz de administrar instituciones desalud, con la normatividad y criterios éticos bien establecidos y definidos, aprendidos en este ciclo del aprendizaje.

En esta unidad se revisaron las disciplinas de: Filosofía de la Educación, Epistemología de la Educación, Sociología en la Educación; en este orden se incrementaron los conocimientos del estudiante acerca de las corrientes metodológicos y sus fundamentos, utilizados para eljuicio de las ciencias, apoyo y correlación entre estas mismas.



















REPORTE DE LECTURAS

1.- FUNAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN
La Filosofía de la Educación: esta se basa en tener fundamentos que tienen por objetivo la comprensión y transformación de la actividad educacional, analizando el proceso enseñanza – aprendizaje, de acuerdo a la naturalezadel desarrollo del conocimiento que se va dando a lo largo de la vida del hombre, en su interacción con lo objetivo y subjetivo del mundo que lo rodea.
La práctica educativa se basa en las diferentes ciencias afines a la educación apoyándose en cada una de ellas crea y desarrolla técnicas, metodologías y teorías que dan soporte verídico a la enseñanza educativa y que esta se da de una maneracon una reflexión crítica y justificada en su aplicación diaria; logrando así formar la habilidades suficientes o necesarias para que el individuo pueda desarrollarse con competencias, valores y hábitos para que el hombre pueda desenvolverse eficazmente dentro de una sociedad (llámese está una sociedad: estudiantil, institucional, administrativa o comunidad, etc. ), para el logro de los objetivosde la formación en la educación.
La Filosofía Educativa dentro de la actividad educativa se basa en 4 fundamentos:
Cosmovisivos: Dejando ver que el desarrollo educativo siempre va en crecimiento tanto del docente como del estudiante.
Gnoseológicos: haciendo este hincapié a la realidad, dependiendo de la diversidad y momentos de dicha verdad.
Lógicos: delimita aquellas leyes y formas delpensamiento consciente y estructura mediante el proceso de enseñanza
Sociológicos: este engloba al humano y la sociedad dentro del plano del desarrollo educativo.






REPORTE DE LECTURAS:

2.- EPISTEMIOLOGÍA Y EDUCACIÓN: (ENSAYO)
En su haber la epistemología estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Dentro de esta disciplina existen 2 corrientes del...