el racismo

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 13
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL: AREQUIPA NORTE
1.2 I.E.I.: “CHAVEZ DE LA ROSA”
1.3 DIRECTORA: GENY GARCIA PINEDA
1.4 PROFESORA: EVELYN G. SUICO CORNEJO
1.5 SECCIÓN: 4 AÑOS

II. DURACION : Del 26 DE AGOSTO DEL 2013 al 30 DE AGOSTO DEL 2013
III. DENOMINACIÓN: “JUGUEMOS A COMPARAR CONJUNTOS”
IV. PROBLEMA: Los niños y niñastienen la necesidad de aprender a comparar conjuntos utilizando cuantificadores.

V. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

VI. JUSTIFICACIÓN:
Para que los niños puedan llegar a la noción de cantidad que realicen correspondencia y equivalencias a través de comparaciones.
VII. DOMINIO
Número y relaciones
VIII. SELECCIÓN DE LOGROS Y CAPACIDADES
ÁREACOMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Desa-rrollo perso-nal social y emocional
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL: Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción.
(Rutas)
Normas de convivencia se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia
Propone acuerdos para realizar las actividades en laejecución de la construcción de su organizador.
Cumple los acuerdos del grupo.
Desa-rrollo del pensamiento mate-mático
NÚMERO Y OPERACIONES
(Rutas)
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos
Construye el significado y uso de los números naturales relacionándoles con los elementos de cada sector


Representa situaciones que involucran cantidadesy magnitudes en diversos contextos
Explora en situaciones cotidianas el conteo


Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas
Dice con sus propias palabras las características de los conjuntos.
Desa-rrollo de la comunicación
COMPRENSIÓN ORAL: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativasmediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral
Hace preguntas y responde sobre los conjuntos.

PRODUCCION DE TEXTOS: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesión utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguajeescrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión , con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.
SE APROPIA del sistema de escritura


PLANIFICA la producción de diversos tipos textos.


TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleándolas convenciones del lenguaje escrito
REFLEXIONA sobre el proceso de producción de su texto para mejorarloEscribe a su manera siguiendo una linealidad.

Menciona con ayuda del adulto la rotulación de su agrupación, el criterio.


Desarrolla sus ideas sobre conjuntos.



Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de sus grafismos.

IX. ANALISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIÑOS
¿Por qué existe el problema?
¿Qué podemos averiguar del problema?
¿Dónde averiguar?
¿Cómo lo averiguamos?
Los niñosno saben comparar conjuntos. Tienen la necesidad de utilizar los términos matemáticas de cuantificadores.
No tienen familiaridad con el termino comparar.
En el aula en el desarrollo de las diferentes actividades
Con sus amigos en situaciones de juego.

De manera directa mediante la observación.


. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Fecha
Actividades
Estrategias
Recursos
Lunes 26
Nossaludamos
Actividades permanentes de entrada
Formación
Saludo a Dios y a la Virgen
Saludo a la Bandera. Entonamos el Himno Nacional
Marchamos alrededor del patio
Control de carteles
Revisión de aseo y presentación.


Equipo de música
CD


Carteles

Juego y me divierto
Utilización libre de los sectores
Los niños deciden el sector en el que desean jugar.
En cada sector se...