EL RECICLAJE

diagnóstico
 
reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados, sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje, pero no deja de ser importante que esta actividad se haga común en las comunidades, ya que de esta manera se contribuye a concienciar acerca del cuidado del ambiente.
 
 en este sentido, para los niños es importanteconocer acerca de diferentes materiales que se pueden reciclar y de esta manera también aprenderán a cuidar y querer más el ambiente que los rodea. en el aula de segundo grado sección “a” los niños y niñas han estado con mucha curiosidad de saber otras formas de cuidar su medio ambiente. es así como surge  la priorización de este tema del reciclaje,atendiendo también el aprendizaje de:los signos depuntuación, sinónimos y antónimos, uso de la “m” antes de “p” y “b”, multiplicación de una cifra, suma, resta y problemas, efemérides y fechas patrias, y la reutilización de objetos de desecho. cabe señalar que los niñosy niñas gozan de  condiciones físicas  favorables, son  creativos y participativos, y además , la institución cuenta  con  personal directivo muy preparado y constructivista, especialistas en deporte, cultura y biblioteca, personal obrero colaborador,  asociación civil de padres y representantes, programa alimentario escolar, biblioteca, cancha deportiva , consejo comunal, módulo asistencial, proyecto salud y  proyecto canaima. es bueno destacar que esta aula siente el apoyo de un importante grupo de representantes, prestos ante cualquier llamado que se les hace.
 
 
•Elreciclaje
 
•PLAN DE DESARROLLO SIMÓN BOLÍVAR: Impulsar e incentivar el quehacer en la participación de actividades relacionadas con la creatividad de educación para el trabajo.
 
•PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO: Fomentar la creatividad y la participación en el quehacer de actividades referentes a educación para el trabajo.
 
•EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud integral, Cultura para la Paz,Tics, Trabajo liberador, Derechos Humanos.
 
•NECESIDADES COGNITIVAS DEL ALUMNO: Signos de puntuación, sinónimos y antónimos, uso de la "m" antes de la "p" y la "b", multiplicación de una cifra, suma, resta y problemas, Efemérides y fechas patrias, reutilización de objetos de desecho.
propósito general
 
al finalizar el proyecto los niños y las niñas se habránapropiado de información mínima yespecífica en cuanto al reciclaje y su armonía con el ambiente,  a través de diversas estrategias como juegos, canciones, dibujos y resolución de problemasque le permitirán a su vez,adquirir conocimientos enriquecedores en cuanto a: los signos de puntuación, sinónimos y antónimos, uso de la “m” antes de “p” y “b”, multiplicación de una cifra, suma, resta, efemérides y fechas patrias, todo ello paracontribuir a la defensa y mejoramiento del ambiente como lo  expresa el art. 2 de la ley del ambiente.
 
 
propósitos especificos
 
v  amplíe su vocabulario al conocer nuevas palabras 
v  aplique cálculos con operación diferente a la suma y la resta. 
v  identifique materiales que pueden ser reusables. 
 
 
contenidos contextualizados
 
ejes integradores
 
estrategias de interacción   social
 recursos para el aprendizaje
 investiga en su hogar y conversa acerca del   significado de la palabra reciclaje y ambiente. indaga sobre palabras de   igual significado, y sobre palabras de significado opuesto a una dada.
se inicia en   la tabla de multiplicar como estrategia para resolver cálculos mentales y   problemas.
ambiente y   salud integral
trabajo   liberador, tics.
 
intencionalidad:  pilares
aprender a   crear, aprender a convivir y a participar, aprender a valorar, aprender a   reflexionar.
 
 
1.-en familia comentar   lo que es reciclar y lo que es ambiente. 2.- comentar en el aula lo   conversado en el hogar. 3.- indagar en los niños y niñas sobre la acción que   se hace al reciclar. 4.-reciclar – recolectar, se parecen o son totalmente   opuestas. 5.- conversación sobre...