EL RECLUTAMIENTO


EL RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN Y CAPACITACION DEL PROFESOR BAJO EL MODELO EDUCARIVO BASADO EN COMPETENCIAS COMO PROPUESTA PARA LA UNIVERSIDADES METROPOLITANA DE MONTERREY.


Resumen
El proceso de selección de los docentes en las instituciones educativas se lleva a cabo el reclutamiento de un candidato a ocupar una plaza docente y se concluye en la contratación del personal idóneo para dichaplaza, el presente trabajo muestra la necesidad de contratar a profesionistas que cubran el perfil profesional de la materia correspondiente, además, que posean las habilidades y actitudes docentes para poder transmitir y compartir los conocimientos en una aula de clase. Con base en la teoría fundamentada se analizarán las necesidades de los docentes que trabajan como profesionales de ladocencia bajo el Modelo de Educación Basado en Competencias en la Facultad de Comunicación de la Universidad Metropolitana, en el primer Tetramestre en el Periodo de Mayo a Septiembre del 2012.

Palabras claves: Reclutamiento, Selección, Desarrollo, Competencias.

Objetivo General:
Proponer un modelo de reclutamiento, selección y capacitación del profesorado bajo el modelo educativo basado encompetencias (RSCBC) como propuesta para la Universidad Metropolitana de monterrey.

Objetivos específicos:

1. Realizar un diagnóstico que nos permita conocer las debilidades en el proceso de reclutamiento, selección y capacitación del profesorado para la aplicación efectiva del modelo EBC en el salón de clases
2. Identificar los factores que intervienen en la transición de un modelo educativotradicional al modelo RSCBC en la actividad docente.
3. Analizar que factores tienen mayor importancia en la transición al modelo EBC.
4. Proponer la implementación del modelo de reclutamiento, selección y capacitación efectivo, para docentes candidatos.


Justificación del método de investigación

Metodología
La presente investigación muestra los Hallazgos de una prueba preliminar derecolección de datos (pilotaje) para conocer las opiniones, experiencias vividas in situ de los informantes (docentes) respecto a su proceso de selección y capacitación en una institución trabaja bajo el Modelo Educativo Basado en Competencias como base para determinar los elementos necesarios para llevar a cabo un reclutamiento, selección, y desarrollo del personal docente de las Universidad Metropolitanade Monterrey en la División de Comunicación bajo el modelo de Educación Basada en Competencias con el fin de cumplir con los requerimientos del modelo EBC en el proceso de aprendizaje significativo (50% teórico, 50% práctico).

Justificación metodológica.

En el presente trabajo se utilizará el método cualitativo de la Teoría Fundamentada (Grounded Theory) debido a que la falta de unreclutamiento, selección y desarrollo de docentes bajo el modelo EBC es parte de la realidad de la Division de Comunicación de la Universidad Metropolitana que puede ser analizada a través de las experiencias de docentes. Ellos son quienes son nuestros primeros informantes; nos comparten de manera verbal la problemática a la que se han enfrentado desde de su reclutamiento hasta el momento de estar en elsalón de clases para poder cumplir con los objetivos del EBC.

Cabe mencionar que las hipótesis se obtienen como resultado del método elegido, al final de la investigación de la cual el presente sirve como base, con el objeto de recopilar suficiente información a través de entrevistas que nos permitan conocer a profundidad la situación real de los docentes y con ello tener no solo un fundamentoteórico sólido sino además un cúmulo de experiencias emanadas de los actores y del interactuar constante con las operaciones de recolección y análisis de información que soportarán el presente trabajo.
Se espera que como resultado de este tipo de investigación cualitativa y tomando como base la Teoría Fundamentada se genere en la Tesis (cuyas aportaciones se muestran en el presente) lo que se...