El recreo

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José Javier López Del Amo González (*)

“EL RECREO: OTRO ESPACIO ORGANIZADO DONDE APRENDER”
(José Javier López Del Amo González*)

Resumen: En el artículo se narra la experiencia practicada en dos centros educativos: El CP. Virgen del Mar, de Calahonda, y el CEPR. San Pascual Bailón, de Pinos Puente. Ambos centros en la provincia de Granada. Cuenta como se crearon espacios y ambienteseducativos durante el tiempo de recreo. Y ello porque una parte del alumnado no encuentra su sitio en el patio, es más tranquilo, no quieren correr, prefieren otras actividades. De esta forma, con un recreo organizado, con la colaboración de todo el claustro, es posible ofrecerles momentos a su medida. Palabras clave: 

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Diversificación de espacios Juegos alternativos Accesocontrolado Internet Espacios educativos Reforzadores Motivación Bonos escolares

REVISTA “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº1 (ENERO/MARZO. 2006) CEP DE GRANADA

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José Javier López Del Amo González (*)

1. Introducción y origen de la experiencia Como veis esta experiencia se ha llevado a cabo en dos centros distintos, los dos tienen alumnado y necesidades diferentes. ¿De dónde viene pues la puesta enpráctica? En el centro de Calahonda contábamos con alumnado desde infantil hasta segundo de ESO, era un centro “tranquilo”. Con donaciones de particulares y alguna chapuza que otra, (PERIÓDICO IDEAL- COSTA DE GRANADA), montamos una sala de informática. La sala con distintos ordenadores estaba instalada en la biblioteca del colegio. Para abrir esta sala en el recreo no hizo falta mucho, lo presentéen el claustro y fue aprobado. Los chicos de 1º y 2º de ESO podrían utilizar la sala ellos mismos, regulaban su entrada y se comprometían a un buen uso de los aparatos. Se les convencía de que los ordenadores eran suyos, que si los rompían no podrían jugar. Que serían ellos mismos los más perjudicados. La experiencia continuó a lo largo del curso escolar sin más problemas. Al siguiente cursocambie de centro de destino. El nuevo centro presentaba una problemática completamente distinta. Era mucho más grande, un centro de compensatoria… Los recreos eran momentos muy complicados. A mí llegada al centro el compañero de Educación Física tenía articulado un sistema de préstamo de diverso material para jugar en el patio: pelotas de goma espuma, elásticos, pelota para jugar al quema, cuerdas…Cuando pasó el primer curso no encontrábamos soluciones a los problemas que presentaba nuestro patio. En el segundo año propuse al claustro, aprovechando que teníamos un aula nueva de informática (Plan de Ampliación de Horario), que podríamos abrir todos los recreos la sala de informática para un grupo de 15 a 20 niños. (Teníamos 10 ordenadores). Fue aprobado. Eso supuso el inicio de cambios ennuestro recreo. Ahora mismo en el curso 2005-06 hay 17 personas trabajando y organizando los distintos espacios.

REVISTA “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº1 (ENERO/MARZO. 2006) CEP DE GRANADA

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José Javier López Del Amo González (*)

Los tres espacios organizados, además del patio, con los que contamos en la actualidad son:

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SALA DE INFORMÁTICA: “LA INFORMÁTICA ME FLIPA” LUDOTECA. (EN ELCOMEDOR ESCOLAR). BIBLIOTECA. ( CON SERVICIO DE PRÉSTAMO DE LIBROS)

2. Objetivos de la experiencia.
Los objetivos son comunes a las tres experiencias: 1. Educar en el recreo. Durante el recreo también podemos educar. No es un tiempo muerto. 2. Diversificar y aumentar los “espacios educativos” de nuestros centros. No debemos limitarnos únicamente al patio del recreo. Tenemos salas y espaciosinfrautilizados en nuestros colegios. 3. Ofrecer “reforzadores potentes” para los tutores en las clases. Mediante el sistema de bonos tutoras y tutores cuentan con una herramienta para motivar el aprendizaje.

4. Encontrar espacios para chicas y chicos que tienen otro tipo de
intereses. Todos conocemos a chavales para quienes los recreos se convierten en una auténtica pesadilla. Les cuesta trabajo...