EL RECUERDO Y EL RECONOCIMIENTO EN JÓVENES Y MAYORES

EL RECUERDO Y EL RECONOCIMIENTO, VISUAL Y HÁPTICO EN
SUJETOS JÓVENES Y MAYORES

RESUMEN.
El objetivo del estudio es analizar el rendimiento en tareas de recuerdo y reconocimiento a través de información visual y háptica de dos grupos de distinta edad (joven y mayor). Nos plateamos el funcionamiento de los procesos de recuperación de la memoria, atendiendo a la variable edad y al tipo deforma en que se presenta la información.
La muestra está formada por 92 sujetos, jóvenes entre 20 y 25 años y mayores de edad superior a 65 años.
Los resultados nos permiten afirmar que, en nuestro estudio, la relación entre ambos tipos de recuperación de la memoria (recuerdo y reconocimiento) y los tipos de prueba con diferente tipos de información (visual y háptica) no es significativa tanto parala muestra de jóvenes como para la de mayores.
Parece existir una relación moderada entre la edad y ambos tipos de memoria. Esta relación es inversa, es decir, a más edad menos memoria háptica y menos memoria visual, con una relación algo más significativa entre esta última y la edad.
Del mismo modo también se aprecia una relación moderadamente significativa entre ambos tipos de memoria, siendoesta relación directa, es decir, a mayor memoria visual, mayor memoria háptica, y viceversa.

INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS.
La cuestión de la relación entre el recuerdo y el reconocimiento es una de las más antiguas en el estudio de la memoria. Es también una cuestión que sigue siendo compleja y controvertida.
Incluso una generalización simple como “el reconocimiento es más fácil que el recuerdo”es cuestionable (Baddeley, 1998).
El envejecimiento afecta a distintos aspectos de la memoria episódica y bastantes estudios han mostrado que, por ejemplo, el deterioro es superior en el recuerdo que en el reconocimiento, que en diversas circunstancias parece incluso no verse alterado (Sekuler, McLaughlin, Kahana, Wingfield y Yotsumoto, 2006).
También se ha sugerido que uno de los cambiosmnémicos al envejecer consiste en un aumento de la probabilidad del recuerdo de la información positiva frente a la negativa (Singer,Rexhaj y Baddeley, 2007).
Los investigadores de la memoria han utilizado preferentemente estímulos verbales siendo las modalidades a las que habitualmente se han presentado los estímulos, la visión o la audición. A pesar de la supremacía del número de estudios que hanutilizados materiales verbales, también han sido numerosos los estudios realizados con estímulos pictóricos y han comprobado después la memoria de reconocimiento (Rock y Gutman, 1981).
Hay que tener en cuenta que el tacto, a diferencia de la visión o la audición, no constituye una modalidad única (Ballesteros, 1999). El tacto es un sistema perceptivo que reúne y combina diversos tipos de informaciónque proviene de varios tipos de receptores cutáneos, potenciada por la realización de movimientos manuales. Dichos movimientos proporcionan al perceptor información cinestésica obtenida a partir de los músculos, tendones y articulaciones.
Por lo que respecta a la memoria de reconocimiento, en las primeras etapas del aprendizaje el reconocimiento táctil es bastante limitado, aunque no ocurre lomismo para objetos familiares y formas tridimensionales (Ballesteros, Manga y Reales, 1997).
Los procesos básicos que realiza la memoria en su funcionamiento son: codificación, almacenamiento y recuperación.
La codificación la define Ruiz Vargas (1995), como “la forma que toma un evento para ser representado en la memoria”. La permanencia de la información recibe el nombre de almacenamiento.
Porrecuperación se entiende el proceso necesario para extraer la información de un nivel para trasladarlo a otro o para dar una respuesta.
En nuestro estudio nos centramos en los dos tipos de recuperación: el recuerdo y el reconocimiento, con dos tipos de información: visual y háptica.

EL RECUERDO Y EL RECONOCIMIENTO, VISUAL Y HÁPTICO EN PERSONAS JÓVENES Y MAYORES
En los estudios sobre los...