El recurso de la filosofia

El recurso a la filosofía
Es preciso aclarar que la investigación se circunscribe en el ámbito de la filosofía de la
educación. Por ser la filosofía un saber acerca de lo “último y total” de larealidad, como gustaba
decir Ignacio Ellacuría (1976), eso permite utilizar datos que vienen de las distintas ciencias para
pensar de manera radical la educación en estos tiempos. Así, aquí concurrendatos que vienen de
la misma filosofía, la historia, la economía, la sociología, la política y la psicología; así como de
las distintas ciencias de la educación.
El recurso a la filosofía tiene suspros y sus contras. Por una parte, permite pensar de manera
sistémica la educación, superando así las divisiones que muchas veces terminan entorpeciendo la
comprensión real de los fenómenos. En esesentido, uno de los grandes pecados de la modernidad
es su fanatismo por especializar cada vez más los saberes, perdiendo en muchas ocasiones las
posibles articulaciones que se dan entre lasciencias. Para la filosofía, la realidad de la praxis es
una, pero multidimensional. De esta manera, todas las ciencias confluyen de una u otra manera en
una realidad que es integral y, si así se quierellamar, inter o transdisciplinaria. Ni la economía
está separada de la política ni de la cultura, y viceversa; sólo se separan de manera analítica por
medio de las distintas ciencias con la ilusión deprofundizar en sus mecanismos internos, aunque
hoy día realmente se discute si eso es posible, sobre todo porque pueda ser que esos “mecanismos
internos” no logren explicarse sin referirse a lasdemás realidades o aspectos de ellas. Por eso,
hoy día las investigaciones científicas avanzan cada vez más por esfuerzos inter o
- 3 -
transdisciplinarios de los determinados objetos de estudio, ylo que eso significa a nivel de
constitución de equipos, articulación de metodologías e instrumentos de investigación, etc.
Por otra parte, lo que la filosofía –por lo menos la que aquí se ensaya–2...