EL RELATO
Páginas: 34 (8343 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2014
INTRODUCCIÓN
Es conocido por todo el desinterés que tiene la sociedad, algunos maestros y sobretodo los alumnos con las materias complementarias como es: exploración de la naturaleza y la sociedad en el cual incluye historia, geografía, ciencias naturales y la identidad donde vivo esto es muy preocupante y más por que los alumnos estánpredispuestos a no estudiar, además de que como maestros no los dejamos participar, investigar, resolver sus propias inquietudes, razón por la cual surge el presente trabajo, además de reconocer la importancia del relato y la participación activa, pues por medio de ello el niño construye su modo de pensar y conocimiento.
Rescato y describo como en mi práctica docente favorezco el relato y elinterés de los niños, en esta tesina de opción recuperación de la experiencia.
En el capítulo uno menciono las actividades que favorecen el relato en la enseñanza de la exploración de la naturaleza y como esta permite que los niños compartían sus conocimientos, y empiecen a comprender la noción de cambio atreves del tiempo inmediato y descubrieran él o los sucesos que se ven en su entorno eintegrarse a la sociedad.
Después en el segundo capítulo recabó información de diversos autores que han investigado el tema en áreas de brindar una posible solución, para el soporte o fundamento de la recuperar la experiencia
Por último integro las conclusiones a las que llego después de todas las actividades y experiencias, la bibliografía que se consultó al investigar para ofrecer unsustento teórico y los anexos que consisten en diversos materiales que se utilizaron a la hora de aplicar las estrategias.
CAPITULO I
RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL.
Contextualización de la problemática
Trabajo con 25 alumnos de 1er grado de la escuela primaria José María Calderón y Tapia, turno matutino, ubicada en la calle 6 oriente SN casi a esquina con 5 de mayo, al estedel municipio de Tepatlaxco de Hidalgo,
Analizando mí forma de trabajo, principalmente en la enseñanza de exploración de naturaleza y la sociedad caí en la enseñanza mecanicista, al evitar que los niños fuesen reflexivos, al dejarles temas que solo a mí no se me dificultaban, y el prepararlos solo para las pruebas que bimestralmente se hacían así como las pruebas de ENLACE. Por todo estome dio como resultado una enseñanza meramente tradicionalista.
La problemática que logre detectar en relación a la enseñanza aprendizaje de la ambiente que obstaculizaba mi práctica docente. Y por lo tanto no lograba los propósitos del Plan y Programas de Educación Primaria 2011.
JUSTIFICACION
Una de las principales razones por las que escogí el tema el relato en la enseñanza de laexploración de la naturaleza y la sociedad es porque la mayoría de los padres de familia, la escuela y los maestros nos enfocamos más por las materias Español y Matemáticas.
A demás de que mediante su estudio se pretende estimular la curiosidad de los niños por los fenómenos y procesos de su entorno y despertar su interés por la historia de nuestro país, así mismo el alumno adquirirá valores,actitudes, tolerancia, respeto, solidaridad, responsabilidad, cuidado de su persona y protección de su medio ambiente.
La materia exploración de la naturaleza y la sociedad, está dirigida a la socialización del alumno para que se identifique como miembro de una sociedad integral construida por factores sociales, cívicos y naturales entendiendo a los factores sociales: como aquellos que Intervienepara ampliar sus conocimientos por medio del dialogo con sus padres de familia, vecinos, maestros y compañeros en aspectos como: el conocimiento de una familia, conocimiento de su localidad así como los distintos trabajos que hay en ella, los hábitos y costumbres que tiene, y por los factores cívicos: que permiten al niño a formar parte de los hechos históricos pasados, para esto es necesario que...
Es conocido por todo el desinterés que tiene la sociedad, algunos maestros y sobretodo los alumnos con las materias complementarias como es: exploración de la naturaleza y la sociedad en el cual incluye historia, geografía, ciencias naturales y la identidad donde vivo esto es muy preocupante y más por que los alumnos estánpredispuestos a no estudiar, además de que como maestros no los dejamos participar, investigar, resolver sus propias inquietudes, razón por la cual surge el presente trabajo, además de reconocer la importancia del relato y la participación activa, pues por medio de ello el niño construye su modo de pensar y conocimiento.
Rescato y describo como en mi práctica docente favorezco el relato y elinterés de los niños, en esta tesina de opción recuperación de la experiencia.
En el capítulo uno menciono las actividades que favorecen el relato en la enseñanza de la exploración de la naturaleza y como esta permite que los niños compartían sus conocimientos, y empiecen a comprender la noción de cambio atreves del tiempo inmediato y descubrieran él o los sucesos que se ven en su entorno eintegrarse a la sociedad.
Después en el segundo capítulo recabó información de diversos autores que han investigado el tema en áreas de brindar una posible solución, para el soporte o fundamento de la recuperar la experiencia
Por último integro las conclusiones a las que llego después de todas las actividades y experiencias, la bibliografía que se consultó al investigar para ofrecer unsustento teórico y los anexos que consisten en diversos materiales que se utilizaron a la hora de aplicar las estrategias.
CAPITULO I
RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL.
Contextualización de la problemática
Trabajo con 25 alumnos de 1er grado de la escuela primaria José María Calderón y Tapia, turno matutino, ubicada en la calle 6 oriente SN casi a esquina con 5 de mayo, al estedel municipio de Tepatlaxco de Hidalgo,
Analizando mí forma de trabajo, principalmente en la enseñanza de exploración de naturaleza y la sociedad caí en la enseñanza mecanicista, al evitar que los niños fuesen reflexivos, al dejarles temas que solo a mí no se me dificultaban, y el prepararlos solo para las pruebas que bimestralmente se hacían así como las pruebas de ENLACE. Por todo estome dio como resultado una enseñanza meramente tradicionalista.
La problemática que logre detectar en relación a la enseñanza aprendizaje de la ambiente que obstaculizaba mi práctica docente. Y por lo tanto no lograba los propósitos del Plan y Programas de Educación Primaria 2011.
JUSTIFICACION
Una de las principales razones por las que escogí el tema el relato en la enseñanza de laexploración de la naturaleza y la sociedad es porque la mayoría de los padres de familia, la escuela y los maestros nos enfocamos más por las materias Español y Matemáticas.
A demás de que mediante su estudio se pretende estimular la curiosidad de los niños por los fenómenos y procesos de su entorno y despertar su interés por la historia de nuestro país, así mismo el alumno adquirirá valores,actitudes, tolerancia, respeto, solidaridad, responsabilidad, cuidado de su persona y protección de su medio ambiente.
La materia exploración de la naturaleza y la sociedad, está dirigida a la socialización del alumno para que se identifique como miembro de una sociedad integral construida por factores sociales, cívicos y naturales entendiendo a los factores sociales: como aquellos que Intervienepara ampliar sus conocimientos por medio del dialogo con sus padres de familia, vecinos, maestros y compañeros en aspectos como: el conocimiento de una familia, conocimiento de su localidad así como los distintos trabajos que hay en ella, los hábitos y costumbres que tiene, y por los factores cívicos: que permiten al niño a formar parte de los hechos históricos pasados, para esto es necesario que...
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