el relato

Hoy más que nunca, los problemas, los mecanismos de dominación y las luchas de los pueblos tienen carácter mundial, como lo tiene también la producción y la difusión de conocimientos. Ambascondiciones exigen que la educación universitaria sea protagonista de los procesos de unidad latinoamericana y caribeña, de la cooperación sur-sur, del intercambio con los pueblos del mundo, de la búsquedade soluciones a problemas que no se reducen a las fronteras nacionales, como el calentamiento global, la guerra, la pobreza o la dominación imperialista.
 
 
En este sentido, la educaciónuniversitaria ha de profundizar sus vínculos internacionales, privilegiando las relaciones con nuestros países hermanos de América Latina y el Caribe y de otros países del Sur. Esta cooperación internacionaltiene múltiples sentidos:
Como creación de redes universitarias internacionales que impulsen el intercambio de conocimientos y experiencias y proyectos conjuntos de investigación, formación o acciónsocial.

Como movilidad de estudiantes y profesores, que realicen sus estudios y labores académicas en otros países o compartidos entre instituciones de distintos países.

Como ampliación denuestras posibilidades nacionales para recibir estudiantes y profesores de todo el mundo.

Como acuerdos bilaterales o multilaterales destinados a fortalecer nuestros postgrados, los estudios en paíseshermanos y realizar programas conjuntos.

Como dimensión de todos los programas de formación, investigación y vinculación social, que deben integrar la perspectiva latinoamericana y caribeña y lasimplicaciones mundiales de los temas de estudio. En todos los casos la agenda internacional de la educación universitaria venezolana está orientada a la cooperación solidaria, la integraciónlatinoamericana y caribeña, el fomento de la multipolaridad y la hermandad entre los pueblos.


Criterios Fundamentales
Flexibilidad.

Este principio alude al movimiento del currículo, por tanto, los...