El Renacimiento Y El Humanismo

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EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO:
VICTORINO DE FELTRE
TOMÁS MORO.
ERASMO DE RÓTERDAM.
LUIS VIVES.

LA AURORA DEL MUNDO MODERNO
Acontecimientos

Logró realizar formas de libre convivencia democrática. Griegos y
romanos
Educaban conscientemente en el hombre
La capacidad de constituirse en miembro autónomo de un estado
fundado en el derecho
Se discuten con el método de la persuasión racional.
Elflorecimiento de la libertad civil en la época clásica

LOS ORÍGENES DEL HUMANISMO

• Dante Alighieri= “renacer” tiene
un significado religioso, moral y
civil
• Francesco Petrarca (1304-1374)
Arremete contra la ciencia
• Petrarca tuvo escasos intereses
pedagógicos: representaba a los
maestros como pobres infelices
incapaces de aspirar a otra cosa

HUMANISMO Y RENACIMIENTO

• El humanismo =revolución
ideológica
• Renacimiento = pensamiento de
los antiguos griegos y romanos
• Los humanistas colocaron al
hombre en el centro de sus
preocupaciones (antropocentrismo)
desplazando a Dios de ese lugar
(teocentrismo) sin ser ateos.

• Humanismo es aquel movimiento
intelectual, artístico, filológico y
filosófico que tuvo lugar en el
siglo XIV en la península itálica,
estrechamente vinculado alRenacimiento.
• Proponía el retorno a una
formación integral del hombre, en
la cual todos los aspectos
remitiesen y estuviesen fundados
a partir de las fuentes clásicas
grecorromanas

FACTORES QUE FAVORECIERON AL HUMANISMO

• La emigración de sabios
bizantinos.
• La invención de la imprenta.
• La llegada al solio pontificio (Papa
Nicolás V) y (Pío II) convierte a
Roma en uno de los grandes focos
delHumanismo.
• La acción de los mecenas.
• La creación de universidades,
escuelas y academias.

• LOS HUMANISTAS ITALIANOS
• Los humanistas realizan un
acuerdo sustancial entre:
• La sabiduría clásica y la
sapiencia cristiana
• Entre la filosofía griega y las
enseñanzas del Evangelio y los
Padres de la Iglesia, sobre
todo San Agustín.

VITTORINO DA FELTRE
• También Vittorino Rambaldoni da Feltre(1373 ó
1378-1446)
• Magister puerorum
• Estudiante de matemática
• Ingresó como sirviente en casa de Biagio Pelacani,
que la enseñaba en forma privada y a precios muy
altos (si bien era, al mismo tiempo, profesor público
de filosofía natural).
• En 1420, Vittorino, en Padua, abrió un contubernium
• En 1421 fue llamado para aceptó la cátedra de
retórica.
• Al año siguiente, Vittorino fue invitadopor el
marqués Gianfrancesco Gonzaga, señor de Mantua,
para que fuese preceptor de sus hijos al precio que
Vittorino fijase.

• Así fue como empezó uno de los más famosos
experimentos educativos de todos los
tiempos, el de la Giocosa. En efecto.
• Al cambiar el nombre por el de “Casa Giocosa”
Vittorino trazaba ya en cierto modo su
programa (por lo demás, iocus es sinónimo de
ludus que a su vez,para los latinos, era
sinónimo de escuela).

• LA EDUCACIÓN HUMANÍSTICA EN
EUROPA
• TOMÁS MORO
• Erasmo, es pues, el hombre del
equilibrio, el espíritu irénico y
universal que repudia todo exceso y
toda unilateralidad, y representa la
plena madurez del humanismo, pero
de un humanismo sustancialmente
satisfecho de sí mismo, es decir,
dispuesto a reducir cualquier
problema a cuestión de buenaeducación y cultura.

• Tomás Moro (More, 1478-1535) es por el
contrario el hombre que exprime de su
educación humanística hasta la última
gota de jugo.
• Moro expone con sagacidad los muchos
remedios empíricos que podrían adoptarse
• el único remedio auténtico sería abolir la
propiedad privada.
• Todo para reafirmar la siguiente tesis: que
una sociedad enteramente comunista
• En Utopía rige la másperfecta igualdad;
todos ejecutan a turno los trabajos más
duros; todos tienen oportunidad de
cultivarse y gozar de la vida.

ERASMO DE ROTTERDAM
• Desiderio Erasmo de
Rotterdam,
originalmente llamado
Geert Geertsz, fue un
pensador holandés
nacido en Gonda,
cerca de Rotterdam,
hacia 1467 y fallecido
en Basilea en 1536.
• Habiendo ingresado
en la orden de los
agustinos y ordenado
sacerdote

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