El Rendimiento Escolar Influenciado Por Los Valores Familiares En El Grupo Escolar Bolivariano “Venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ALDEA ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS
MUNICIPIO LAGUNILLAS.-EDO. ZULIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS

EL RENDIMIENTO ESCOLAR INFLUENCIADO POR LOS VALORES FAMILIARES EN EL GRUPO ESCOLAR BOLIVARIANO “VENEZUELA”.

PRESENTADO POR:
MARTHA URIBE DE TABOADA
C.I. 11.891.354

TUTORA:MCS. MARÍA EUGENIA LABARCA
DE CORDERO

CIUDAD OJEDA, JULIO 2.009

EL RENDIMIENTO ESCOLAR INFLUENCIADO POR LOS VALORES FAMILIARES EN EL GRUPO ESCOLAR BOLIVARIANO “VENEZUELA”

VEREDICTO

En mi carácter del trabajo de investigación para optar a grado presentado por el bachiller Martha Uribe C.I Nº 11-891-354 a la coordinación del programa Nacional de Formación de Educadores yEducadoras, Sede Zulia para optar al título de Licenciada en Educación Integral, cuyo título es “EL RENDIMIENTO ESCOLAR INFLUENCIADO POR LOS VALORES FAMILIARES, Considerando que dicho trabajo reúne los requisitos suficientes para ser sometidos a la presentación y evaluación por parte del jurado que se designe.

Calificación: _______ Cohorte III

Aldea: Eleazar López Contreras

En Ciudad Ojeda,a los 25 del mes de Julio de los métodos.

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Profesor(a) Asesor(a)
MCS: María Eugenia Labarca De Cordero.
C.I: 7.741-086

DEDICATORIA

A Dios primeramente, por ser mi guía, sustento, por darme la sabiduría y fortaleza, para vencer todo tropiezo y lograr el éxito en mi carrera.

A mi madre, hermana sobrinos y esposo por su apoyo.

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AGRADECIMIENTOAgradezco a Dios ante todo, por darme el sentir de prepararme y ser útil a la patria.

A mí querido esposo, que a pesar de estar lejos, nunca dejo de apoyarme para poder terminar mi carrera.

Expreso mi agradecimiento a todas aquellas personas que de una u otra manera colaboraron en la realización de este trabajo de investigación.

Al presidente de la república por el sentirhumanista, para crear la Universidad Bolivariana, la Misión Sucre, para que todos los excluidos puedan prepararse como profesionales útiles a la patria, con igualdad de condiciones para todos y todas.

A mis tutoras, por su apoyo y orientación dentro y fuera del área de mi vinculación profesional.

A mis compañeras amigos y hermanos(as) por sus palabras, y mensajes cuando sentíadesmayar.

A la Lcda. María Labarca, por su apoyo, orientación e instrucción para que continuara adelante.

Muy agradecida con la familia Labarca Gutiérrez Y Balbuena Torres por su colaboración para poder transcribir e imprimir mi proyecto.

Que Dios bendiga a cada uno por su apoyo.
RESUMEN

“EL RENDIMIENTO ESCOLAR INFLUENCIADO POR LOS VALORES FAMILIARES 4º “B” EN EL GRUPO ESCOLARBOLIVARIAMO EN EL MUNICIPIO LAGUNILLAS ESTADO ZULIA.

Este planteamiento parte de la observación de unas problemáticas que venían subsistiendo en el aula de 4º “B” con una población de 34 alumnos(as) y 34 representantes, entre la problemática estaba la falta de los valores familiares, la cual afectaban de gran manera en su aptitud y por consecuencia, el avance académico de los alumnos(as)e impidiendo la comunicación sincera y afectiva entre los familiares y compañeros de estudio.
Pero sin duda alguna la causa más relevante es la falta de atención, amor, responsabilidad de los padres y representantes hacia los niños(as) produciendo una desmotivación, ya que ellos pueden ser facilitadores u obstaculizadores, es de allí que la teoría del aprendizaje social son integracionesde los planteamientos conductuales y cognoscitivos, donde muchas aplicaciones de la motivación permiten la influencia del aprendizaje social. Según Bandura en su teoría cognoscitiva social, refiere que la motivación se considera como el producto de dos fuerzas principales, y en cuanto a la observación participativa las encuestas realizadas arrojo un porcentaje de 59% de la falta de valores, y...