el resu,en

Propósito:

Que el alumno a través de la práctica, logre identificar los diferentes horizontes del que está compuesto el suelo, como es la roca madre, la grava, arena, limo, arcilla y humus.
Queel alumno logre identificar todos los componentes tanto orgánicos (hojas de árbol, restos y excreciones de animales entre otros) los inorgánicos (minerales) que influyen en la formación del suelo; ycómo impacta en la naturaleza todos estos componentes para la biodiversidad y la persistencia de microorganismo, flora y fauna.
Incrementar su capacidad de comunicación y sus actitudes crítica yanalítica al expresar sus ideas u opiniones con respecto a este proceso de la naturaleza.
Identificar y describir las funciones del suelo, destacando el impacto en los seres vivos.
Que hagan o elaborenuna revisión exhaustiva del suelo como proceso que difiere en la corteza terrestre.













Resultados:
Después del proceso anteriormente abordado obtuvimos un suelo representado enun envase de refresco con todas las características que requiere, fue de lo más simple a lo más complejo. A esto me refiero que con la desintegración de rocas empezamos a elaborar horizonte sobrehorizonte hasta el fondo de la botella hicimos la roca madre, seguido por la grava, arena, limo, arcilla y humus.
Al término de la practica con la ayuda de dos plantas íbamos a identificar lasdiferencias o el resultado que provocaba, nuestra tierra elaborado con todo y la planta entre la planta que ya venía con su tierra original. Sin embargo nuestra planta se secó mientras que la original no.Comentarios:
Fue una práctica que tenía su grado de complejidad, pero más que eso fue el método a seguir para que obtuviéramos el suelo deseado, con sus diferentes horizontes correspondientes yque se asemejaran a un suelo con el que tanto microorganismos, minerales, gases y por supuesto nosotros interactuamos.

Nos sirvió mucho para que nosotros cono alumnos nos acercáramos mas al...