El Retardo Mntal
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2011
.1.5. Expondrá el Diagnóstico Precoz del retraso mental.
Se tarda más en diagnosticar un retraso mental cuanto más leve es; las deficiencias más severas y profundas se diagnostican pronto,cuanto antes comience el tratamiento y la rehabilitación más posibilidades habrá de limitar el daño y de lograr la mejoría.
9.1.5.1. Mencionará los principales indicios de una probable deficienciaen el recién nacido.
9.1.5.1.1. Irritabilidad.
Son niños que lloran constantemente y que se sobresaltan con gran facilidad. Esa irritabilidad llega a ser muy intensa, que resulta difícilcalmarlos, aún recurriendo a arrullarlos, después de haber eliminado las posibles causas del llanto: hambre, frío, calor, dolor, etc.
9.1.5.1.2. Hipotonia Muscular.
Los músculos carecen deconsistencia y fuerza, y el niño se encuentra flácido, blando y decaído.
9.1.5.1.3. Reacción a los estímulos.
Un niño con daño cerebral tardará en responder a un estímulo fuerte o noresponderá.
9.1.5.1.4. Disminución de las respuestas reflejas.
Se refiere al aquellas conductas que no se aprenden, sino que se poseen desde el momento de nacer y que desaparecen al cabo de unos meses.Esas respuestas no se darán en un niño con retraso o se prolongará de manera anormal.
9.1.5.1.5. Dificultades para la alimentación.
Rechazo del alimento, problemas para deglutir,movimientos lentos de deglución, cansancio del niño a la hora de alimentarlo, vómitos frecuentes, dificultades para la succión, se dan éstos frecuentemente en niños con daño cerebral.
9.1.6. Conocerá laevaluación psicológica del retraso mental.
Se compone de aquellos procedimientos que tiene como finalidad los diferentes aspectos del funcionamiento, maduración y adaptación mental, así comodescubrir intereses vocacionales, grado de ajuste, autoconcepto, etc.; que proporcionan no solo un conocimiento de las limitaciones de la persona evaluada sino también de las potencialidades.
Se tarda más en diagnosticar un retraso mental cuanto más leve es; las deficiencias más severas y profundas se diagnostican pronto,cuanto antes comience el tratamiento y la rehabilitación más posibilidades habrá de limitar el daño y de lograr la mejoría.
9.1.5.1. Mencionará los principales indicios de una probable deficienciaen el recién nacido.
9.1.5.1.1. Irritabilidad.
Son niños que lloran constantemente y que se sobresaltan con gran facilidad. Esa irritabilidad llega a ser muy intensa, que resulta difícilcalmarlos, aún recurriendo a arrullarlos, después de haber eliminado las posibles causas del llanto: hambre, frío, calor, dolor, etc.
9.1.5.1.2. Hipotonia Muscular.
Los músculos carecen deconsistencia y fuerza, y el niño se encuentra flácido, blando y decaído.
9.1.5.1.3. Reacción a los estímulos.
Un niño con daño cerebral tardará en responder a un estímulo fuerte o noresponderá.
9.1.5.1.4. Disminución de las respuestas reflejas.
Se refiere al aquellas conductas que no se aprenden, sino que se poseen desde el momento de nacer y que desaparecen al cabo de unos meses.Esas respuestas no se darán en un niño con retraso o se prolongará de manera anormal.
9.1.5.1.5. Dificultades para la alimentación.
Rechazo del alimento, problemas para deglutir,movimientos lentos de deglución, cansancio del niño a la hora de alimentarlo, vómitos frecuentes, dificultades para la succión, se dan éstos frecuentemente en niños con daño cerebral.
9.1.6. Conocerá laevaluación psicológica del retraso mental.
Se compone de aquellos procedimientos que tiene como finalidad los diferentes aspectos del funcionamiento, maduración y adaptación mental, así comodescubrir intereses vocacionales, grado de ajuste, autoconcepto, etc.; que proporcionan no solo un conocimiento de las limitaciones de la persona evaluada sino también de las potencialidades.
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