El reto de aprender a emprender

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EL RETO DE APRENDER A EMPRENDER:
UNA PROPUESTA PARA LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DE EDUCACIÓN

MAIE. MARÍA DE LOURDES SÁNCHEZ CRUZ
lsanchez@itesca.edu.mx
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CAJEME
MÉXICO

M.I. NORMA AIDEE RIOS LUGO
nrios@itesca.edu.mx
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CAJEME
MÉXICO

MTRO. ALEJANDRO FACCINETTO RUIZ
afaccinetto@itesca.edu.mx
INSTITUTOTECNOLÓGICO SUPERIOR DE CAJEME
MÉXICO

Ciudad Obregón, Sonora, México, Febrero de 2008
RESUMEN

El aprender a emprender constituye uno de los retos para la Educación Superior en el Siglo XXI, UNESCO (1998), sin embargo ¿cómo lograr el desarrollo de estas habilidades en los alumnos universitarios, si no existe un seguimiento en todos los niveles de educación? A partir de esta problemática, se plantea lainvestigación educativa “Desarrollo de Habilidades Emprendedoras en Instituciones Públicas del Estado de Sonora”, cuyos objetivos son: presentar un diagnóstico de las acciones que se han realizado en este contexto en el Estado de Sonora, además de elaborar una alternativa para el desarrollo de estas habilidades que englobe a todos los niveles de educación iniciando desde la infancia.

A travésde una red de colaboración ITESCA-ITESM-CIDEP, con el apoyo del Fondo Mixto CONACYT- Gobierno del Estado de Sonora, y utilizando la metodología de investigación-acción, se desarrolló un curso-taller para niñas y niños desde los cuatro hasta las doce años, tomando como fundamento el modelo educativo basado en el aprendizaje con enfoque constructivista. Con la realización de este proyecto, secontempla fomentar las habilidades inherentes a la infancia (creatividad, tenacidad, innovación, solución de problemas prácticos, pensamiento lateral, entusiasmo, etc.), tendientes al desarrollo de una cultura emprendedora en el Estado de Sonora.

Como resultados se tienen elaborados los programas de estudio, los manuales para participantes y facilitadores, la publicación de una página Web, así comolos resultados de su multiplicación a la fecha, en alrededor de 500 niñas y niños en Ciudad Obregón y Hermosillo, Sonora, a efecto de dar respuesta a los requerimientos del Programa Calidad Sonora en Educación.

Palabras clave: Emprendedores, Formación, Investigación Cualitativa.

ANTECEDENTES

La docencia como actividad compleja que satisface expectativas y necesidades de una comunidad seapoya en tres bases estrechamente relacionadas: social, de conocimientos y competencias, y una base ética. Además los aspectos metodológicos, prácticos, sociales y psicológicos determinan las posibilidades de acción y las limitaciones en el ejercicio de la profesión (Eusse, 1994, Ruiz, 2003; Rowley, 1997).

Esta actividad educativa, como lo mencionan algunos autores (Eusse, 1994; Ruiz, 2003,Casarini, 1999; Schön, 1998) debe cuidar esos tres aspectos, por lo siguiente:

- Social, para que el aprendizaje lo tengan los alumnos por una interacción entre ellos, es decir, que su objetivo de desarrollo de habilidades se logre a través de la integración de equipos de trabajo, y que a su vez, puedan interactuar con los diversos sectores productivos, a través de la resolución de problemasespecíficos de la sociedad con el desarrollo de proyectos empresariales;
- Conocimientos, necesarios para que puedan integrar un plan de negocios conociendo los fundamentos básicos de las áreas funcionales de una empresa, como son: administrativos, técnicos, financieros, legales y de mercadotecnia;
- Competencias, que a través del desarrollo e implementación de su proyecto de negocios, puedanpotenciar no sólo competencias en habilidades emprendedoras, sino llevar a la par el desarrollo de habilidades metodológicas, de redacción y comunicación, a efecto de que puedan dar a conocer en forma verbal y escrita el producto que resulte; y
- Ética, a través del fomento de los valores de responsabilidad, compromiso con la sociedad, trabajo en equipo, entre otros (Ruiz, 2003).

Todas estas...