El reto de la emancipación del magister robinsoniano ante el mundo de hoy

El reto de la emancipación del Magister Robinsoniano ante el mundo de hoy
Cualquiera que sea la denominación que se le dé a la época por la que estamos pasando unos la llaman “postmodernidad”otros “era virtual”, el “mundo globalizado”, la “sociedad del conocimiento”, lo cierto es que el presente es un período donde los cambios que se están produciendo en la industria, la economía, lapolítica, el ambiente y la sociedad están impactando definitivamente también a las instituciones de educación superior, tanto a los que se están formando como a quienes fungen como formadores.
Por unlado, los formadores se preguntan si están cumpliendo su rol, en relación a la preparación de un ser que enfrente los desafíos del mundo actual. Por otro lado, los gobiernos desean que lasuniversidades jueguen un papel determinante en el desarrollo económico de los países. Esta exigencia implica que las instituciones académicas incrementen su énfasis en la investigación aplicada, al mismo tiempoque establezcan relaciones más estrechas con organizaciones no académicas, con la comunidad, con organizaciones de producción social, con el Estado y con el sistema productivo en general.
Enefecto, existen algunos aspectos que deben ser planteados como necesarios para enfrentar el reto de la emancipación del Magister Robinsoniano ante la Educación de hoy. Entre ellos cabe mencionar: a) lanecesidad de ampliar el enfoque educativo de las ciencias, la tecnología y las humanidades y formar a los estudiantes con mayor sensibilidad hacia el entorno, el otro y el ser persona; b) despertarhabilidades para lo colectivo en función de nuevos procesos de alteridad y sistemas; c) habilidad para pensar en profundidad, críticamente y presentar soluciones prácticas a la sociedad; d) relacionesmás estrechas entre entorno y universidad.
Ahora bien uno de los dilemas que surge de ese mayor énfasis a las relaciones entorno-comunidad-universidad tiene que ver con: cómo no mermar la...