El Reto De La Participacion Social En La Modernizacion

INTRODUCCIÓN

La educación pública en nuestro país continúa siendo un tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. Hoy, más que nunca, es la diferencia entre un futuro, de un desarrollo, justo, sostenido y democrático o un futuro de marginación, desigualdad e inestabilidad social y política. A lo largo de lahistoria del sistema educativo mexicano se han presentado notables cambios en las doctrinas ideológicas que le han dado forma.

De ahí, que en cada sexenio el presidente en turno, con su equipo, le impriman los cambios que consideran pertinentes al desarrollo educativo en México por amplio sectores sociales.

Analizando todos los resultados de los diferentes sexenios nos permite observar unaevolución del sistema educativo que ha ampliado su cobertura, es de reconocer la importancia de su labor para crear nuevas prácticas educativas, sin embargo, nos damos cuenta que en realidad el progreso no fue uniforme ya que no representó, desgraciadamente, igualdad de oportunidades para todos los sectores sociales.

El reto, estamos preparados para hacer frente a las más exigidascompetencias profesionales, desarrollar en los alumnos las habilidades y las destrezas. Estamos ante una realidad económica, social, política, productiva y dar alcance a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Calidad e innovación educativa cambiando lo obsoleto, incorporando tecnologías, rompiendo esquemas tradicionales.

Las escuelas buscan la participación y elinvolucramiento de todos y cada uno de los que intervenimos en estos espacios de formación; profesores, alumnos, familia, autoridades educativas, comunidad, autoridades políticas.

VALORES Y METAS DE LA EDUCACION EN MEXICO

En los albores del siglo XXI, la educación y sus actores nos enfrentamos a una de las necesidades de reforma, de actualización, de mejora y adecuación más importantes de nuestrahistoria reciente. ¿Qué hacer ante la inminente globalización, no sólo económica sino en todos los rubros de nuestra vida cotidiana? ¿Cómo enfrentar la enorme competitividad cada vez más exigente y exigida? ¿Cómo dar alcance a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)?
El reto es, además, cómo enfrentar los requerimientos de una educación integral versus la decadentesuperespecialización, de qué forma incorporar aspectos que estaban ocultos o velados detrás de las currículas formales. Estamos preparados o preparándonos para hacer frente a las cada vez más exigidas competencias profesionales.
Cómo desarrollar en los alumnos las habilidades (más mentales, de diseño) y las destrezas (más manuales–operativas) que el mundo laboral exige.
Cómo abordar el caso de losvalores o las actitudes requeridas en el trabajo; la conciencia ecológica (el nuevo concepto de sustentabilidad) o la innovación y creatividad, si no tenemos padres y maestros con dicha formación.
Cómo le hacemos todos para formar y educar a la generación de la virtualidad, que ya se encuentra entre nosotros; educar a los jóvenes índigo o los niños cristal que ya están aquí.
Para contestar estoscríticos cuestionamientos es necesario revisar a profundidad todo el sistema educativo, ya que no podemos enfrentar nuevos problemas con viejos paradigmas.
Es urgente revisar las demandas del entorno social de manera permanente, estamos ante una realidad económica–social–política–productiva extremadamente cambiante, a tal grado que los escenarios internacionales, nacionales y regionales pueden dargiros inesperados y bruscamente impredecibles.
Nos referimos a tratar de resolver nuevos problemas con soluciones obsoletas, lo que nos daría tal vez soluciones de forma, pero nunca de fondo.
No estaríamos construyendo prospectivamente escenarios deseables, escenarios que no vemos tan lejanos, que ya se encuentran ante nosotros, como son: una alta competitividad, la omnipresente globalización, un...