El Retroproyecctor
Páginas: 5 (1074 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
EL RETROPROYECTOR
Por: Diván Álvarez Naranjo
INTRODUCCIÓN
Con el transcurrir del tiempo la educación ha aprovechado los avances técnicos para mejorar los métodos de enseñanza. Es así como actualmente se hace un aprovechamiento excelente del retroproyentor para el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas.
IDEAS GENERALES
Es un aparato en el cualcolocamos un material transparente (acetato), previamente preparado con la información que se quiere proyectar; con el material ya colocado en él, se dirige la imagen a cualquier lugar plano, por ejemplo el tablero, la pared, etc., que nos permita proyectar y ver con claridad dicho material.
Esta proyección se logra con un rayo de luz, hecho por el cual no es necesario retirar la iluminación delrecinto en el cual se utiliza.
La confección del tema que se quiere mostrar en el material transparente (acetato) es muy fácil, pues para su elaboración solo renecesita un lápiz cristalográfico o un marcador de punta fina, etc. Es por eso que su elaboración puede ser casera.
POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
Con la utilización de este medio se satisfacen indicadores de calidad como son: ahorrode tiempo en clase, fácil visualización, organización científica del profesor, etc.
Para obtener un buen uso pedagógico de este medio se recomienda mostrar en las transparencias los siguientes temas:
• “Resumen y conclusión sobre el material leído o expuesto por el profesor”
• “Preguntas claves relacionadas con el tema expuesto”
• “Fórmulas y demostraciones de lasmismas”
• “Tareas para el trabajo individual (estudio)”
• “Representación de esquemas gráficos, dibujos técnicos, etc.”
Actualmente se han aprovechado los acetatos para presentar conferencias, exposiciones, grandes fragmentos de libros, etc.; esta utilización es pedagógicamente incorrecta, ya que dificulta más las posibilidades del alumno o asistente a los distintos eventos en la notaacertada; esto es prácticamente equivalente a que el profesor haga una exposición oral del tema. Una gran ventaja pedagógica es que el profesor siempre está frente al alumno, lo cual le permite mantener la clase en su campo visual.
La ayuda que nos pueden prestar los acetatos en la clase es muy valiosa, ya que con ellos hay muchas posibilidades, como son:
1. LA SUPERPOSICIÓN DE IMÁGENES OTEXTOS
Esto nos permite incorporar paulatinamente los distintos elementos de un todo para así ver secuencialmente un suceso tal como se muestra en la gráfica Nº 1.
Esta aplicación puede hacerse en muchas áreas como la matemática, la física, la geometría, el dibujo técnico, la biología, la geografía, etc.
GRÁFICA Nº 1
[pic]
En el retroproyector también se pueden simularmovimientos, algunos métodos pueden ser:
2. DIBUJOS ANIMADOS:
Consiste en suponer acetatos, los cuales pueden ser manipulados por tiras de tal forma que, en la proyección, dan la sensación de movimiento.
3. EFECTOS DE POLARIZACIÓN
Este sistema nos permite obtener acciones muy variadas, como lo son las luces que prenden y apagan, el fuego, la cascada, etc.
Para lograrlo seemplean dos filtros polarizados, uno circular, ubicado en la trayectoria de la luz que lleva la proyección; el otro se pega de los detalles de la transparencia (acetato) en los cuales necesitamos obtener la sensación de movimiento.
4. OTROS METODOS.
Otros métodos más sofisticados son el opticar, los diagramas. Las posibilidades del retroproyector pueden ser muchas más de las mencionadasaquí, ya que cada profesor de acuerdo a su familiarización con el aparato y su iniciativa puede encontrar muchas alternativas para ayudarse en su labor educativa.
CONCLUSIONES
• La versatilidad, gran campo de acción, han hecho que el retroproyector alcance los primeros lugares entre los instrumentos de ayuda didáctica; ya que surte el efecto pedagógico deseado, cercano al punto...
Por: Diván Álvarez Naranjo
INTRODUCCIÓN
Con el transcurrir del tiempo la educación ha aprovechado los avances técnicos para mejorar los métodos de enseñanza. Es así como actualmente se hace un aprovechamiento excelente del retroproyentor para el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas.
IDEAS GENERALES
Es un aparato en el cualcolocamos un material transparente (acetato), previamente preparado con la información que se quiere proyectar; con el material ya colocado en él, se dirige la imagen a cualquier lugar plano, por ejemplo el tablero, la pared, etc., que nos permita proyectar y ver con claridad dicho material.
Esta proyección se logra con un rayo de luz, hecho por el cual no es necesario retirar la iluminación delrecinto en el cual se utiliza.
La confección del tema que se quiere mostrar en el material transparente (acetato) es muy fácil, pues para su elaboración solo renecesita un lápiz cristalográfico o un marcador de punta fina, etc. Es por eso que su elaboración puede ser casera.
POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
Con la utilización de este medio se satisfacen indicadores de calidad como son: ahorrode tiempo en clase, fácil visualización, organización científica del profesor, etc.
Para obtener un buen uso pedagógico de este medio se recomienda mostrar en las transparencias los siguientes temas:
• “Resumen y conclusión sobre el material leído o expuesto por el profesor”
• “Preguntas claves relacionadas con el tema expuesto”
• “Fórmulas y demostraciones de lasmismas”
• “Tareas para el trabajo individual (estudio)”
• “Representación de esquemas gráficos, dibujos técnicos, etc.”
Actualmente se han aprovechado los acetatos para presentar conferencias, exposiciones, grandes fragmentos de libros, etc.; esta utilización es pedagógicamente incorrecta, ya que dificulta más las posibilidades del alumno o asistente a los distintos eventos en la notaacertada; esto es prácticamente equivalente a que el profesor haga una exposición oral del tema. Una gran ventaja pedagógica es que el profesor siempre está frente al alumno, lo cual le permite mantener la clase en su campo visual.
La ayuda que nos pueden prestar los acetatos en la clase es muy valiosa, ya que con ellos hay muchas posibilidades, como son:
1. LA SUPERPOSICIÓN DE IMÁGENES OTEXTOS
Esto nos permite incorporar paulatinamente los distintos elementos de un todo para así ver secuencialmente un suceso tal como se muestra en la gráfica Nº 1.
Esta aplicación puede hacerse en muchas áreas como la matemática, la física, la geometría, el dibujo técnico, la biología, la geografía, etc.
GRÁFICA Nº 1
[pic]
En el retroproyector también se pueden simularmovimientos, algunos métodos pueden ser:
2. DIBUJOS ANIMADOS:
Consiste en suponer acetatos, los cuales pueden ser manipulados por tiras de tal forma que, en la proyección, dan la sensación de movimiento.
3. EFECTOS DE POLARIZACIÓN
Este sistema nos permite obtener acciones muy variadas, como lo son las luces que prenden y apagan, el fuego, la cascada, etc.
Para lograrlo seemplean dos filtros polarizados, uno circular, ubicado en la trayectoria de la luz que lleva la proyección; el otro se pega de los detalles de la transparencia (acetato) en los cuales necesitamos obtener la sensación de movimiento.
4. OTROS METODOS.
Otros métodos más sofisticados son el opticar, los diagramas. Las posibilidades del retroproyector pueden ser muchas más de las mencionadasaquí, ya que cada profesor de acuerdo a su familiarización con el aparato y su iniciativa puede encontrar muchas alternativas para ayudarse en su labor educativa.
CONCLUSIONES
• La versatilidad, gran campo de acción, han hecho que el retroproyector alcance los primeros lugares entre los instrumentos de ayuda didáctica; ya que surte el efecto pedagógico deseado, cercano al punto...
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