El Rol De La Psicologia En El Ambito De La Salud

ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA VOL. 15, NUM. 2: 233-255 JULIO-DICIEMBRE, 2010

EL ROL DEL PSICÓLOGO EN EL ÁMBITO DE LA SALUD: DE LAS FUNCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES The psychologist’s role in the health field: from functions to professional competencies
Julio Alfonso Piña López1

RESUMEN
Se discute la manera en que en México ha adquirido carta de naturalidad la formacióny el entrenamiento de los psicólogos en el ámbito de la salud a partir de la especificación de un conjunto de "funciones" profesionales. Se propone redefinir el rol del psicólogo con base en la especificación de diversas competencias conductuales que garanticen la formación y entrenamiento de psicólogos competentes en los dominios teórico-conceptual y metodológico y en el de la aplicabilidad delconocimiento psicológico desde una perspectiva interdisciplinaria. Indicadores: Salud; Funciones profesionales; Competencias conductuales; Perspectiva interdisciplinaria.

ABSTRACT
This work discusses the role of the psychologist education and training in the health field through the specification of a set of "professional" functions. It is proposed to redefine the psychologist role in terms ofthe specification of several behavioral competences that guarantee the education and training of skillful psychologist in the theoretical-conceptual and methodological fields, as well as in the applicability of psychological knowledge from an interdisciplinary approach. Keywords: Health; Professional functions; Behavioral competencies; Interdisciplinary approach.

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Investigadorindependiente. Correspondencia: Guillermo Prieto 18, Col. Constitución, 83150 Hermosillo, Son., México, correo electrónico: ja_pina@hotmail.com. Artículo recibido el 24 de marzo y aceptado el 17 de noviembre de 2009.

EL ROL DEL PSICÓLOGO EN EL ÁMBITO DE LA SALUD: DE LAS FUNCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

INTRODUCCIÓN No obstante que en general se acepta que la psicología es una disciplinacientífica consolidada o en proceso de ser tal, paradójicamente la formación de psicólogos en el país no se ha justificado en tales términos, sino en los de una psicología definida en términos estrictamente profesionales. Al poner énfasis en esta última, se ha aceptado tácita o explícitamente el supuesto de que entre una y otra forma de caracterizar a la psicología no hay correspondencia, y en no pocasocasiones hasta se les concibe como si fuesen abiertamente independientes. Desafortunadamente con base en ese supuesto se ha propiciado un rompimiento abrupto en el “orden natural” que debería seguirse: de la psicología como disciplina científica, a la psicología como disciplina profesional (Figura 1), toda vez que la potencial aplicabilidad del conocimiento psicológico sólo tiene sentido comoconocimiento generado por y desde la primera (Borja, 2000; Ribes y López, 1985).
Figura 1. Relación entre la psicología como disciplina y como profesión.
Psicología como disciplina científica: a) Delimitación y definición del objeto de conocimiento. b) Desarrollo de los cuerpos teórico y metodológico. c) Investigación y generación de conocimiento científico. Psicología como disciplina profesional:a) Aplicabilidad del conocimiento científico en la forma de conocimiento tecnológico sobre los problemas sociales. b) Validación empírica del conocimiento tecnológico como procedimientos y técnicas para el cambio de comportamientos.

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Interfase (teórica y conceptual)

Ciertamente, tal y como se puede observar en la Figura 1, habría de repararse en el hecho de que ese “orden natural” nose plantea de manera directa, puesto que el conocimiento obtenido en la disciplina científica no se transforma automáticamente en conocimiento tecnológico a ser utilizado en el nivel profesional si para dicho propósito no se ha considerado antes una interfase entre ambas disciplinas. Ésta, que tiene que ver con la necesidad de traducir el conocimiento científico (por definición, analítico) en...