El Rol De Las Expectaivas

EL ROL DE LAS EXPECTATIVAS
Y DEL AFECTO 
EN EL APRENDIZAJE

Los factores no intelectivos (motivación, expectativas y afecto) son fuerzas energizantes que impregnan todasnuestras acciones. Son formas peculiares de reaccionar y enfrentarnos a situaciones de aprendizaje, son la levadura que transforma tanto la masa de las enseñanzas que pueda transmitir un profesor comolos aprendizajes que pueda hacer un alumno, y tienen gran importancia en el desarrollo de su personalidad.  
Es interesante que los educadores tengamos siempre presente la relación entreestos factores no-intelectivos y los procesos de aprendizaje.  
Los investigadores, durante mucho tiempo, relacionaron los factores motivacionales-afectivos con la realización cognitiva ocapacidad intelectual, usando un enfoque estático y casual, en vez de transaccional y dinámico.
Por supuesto, hay una estrecha conexión entre la relación afectiva profesor-alumno, lasexpectativas positivas y los rendimientos académicos.
Aunque los casos particulares y las estadísticas son elocuentes en todo el mundo, conviene recordar dos experimentos sumamente reveladores acercadel afecto y las expectativas y sobre cómo éstos influyen en el rendimiento académico.
El pedagogo Ellis Page realizó un interesante estudio sobre el afecto. Dividió a su clase en tresgrupos: A, B y C.
A cada monografía que le presentaba el grupo A, le ponía sólo una calificación.
Al grupo B, Page le ponía la calificación y una palabra, por ejemplo: ‘bueno’,‘excelente’, ‘buen trabajo’.
A los del grupo C le escribía unas líneas alusivas al texto: ‘Querido Johnny: Tienes una sintaxis espantosa, una gramática atroz, una ortografía espeluznante. Y tupuntuación es como la de James Joyce. ¿Pero sabes una cosa ? Anoche, cuando estaba sentado en la cama conversando con mi mujer, le dije: “Sally, este muchacho ha expresado unas ideas bellísimas en...