EL ROL DE MAESTRO EN LA EDUCACION ACTUAL

CONTENIDO Introduccin Rol del docente 3 Aprendizaje Basado en Problemas 12 Situacin 16 Mtodo de Casos 20 Situacin 23 Conclusin 34 Referencia Bibliogrfica 35 INTRODUCCION Sin una educacin bsica de calidad no puede haber desarrollo econmico ni social. De hecho, la educacin tiene repercusiones en la productividad, en el mejoramiento de la salud yla nutricin, en la conservacin del medio ambiente, en la seguridad, en la convivencia ciudadana, en los ingresos de las personas, en su calidad de vida y en el desarrollo de un pas. La educacin es motor del crecimiento econmico y el mecanismo ms poderoso para reducir la pobreza y la inequidad. En el mundo globalizado en el que estamos viviendo se necesitan de personas preparadas que realicen elpapel de guas, que muevan a la sociedad hacia un futuro mejor, que despierten en los jvenes el inters por adquirir conocimientos, por prepararse y llenarse de armas para combatir la ignorancia, quien mejor que los docentes quienes a travs de los aos han sido un modelo a seguir por muchos. El papel que un docente desempea en la sociedad es tan relevante que no puede ser ignorado. Por ello elpresente ensayo tiene como fin analizar cul es el papel que este juega en la actualidad. El docente en este nuevo milenio es un promotor, asesor, facilitador, e investigador que junto al educando y a la comunidad en general, propicia cambios en las estructuras educativas planteadas por la educacin, basada fundamentalmente en la concepcin de un educando con un desarrollo integral. La educacin impartidapor el docente debe dar conciencia al alumno del papel y del rol que esta desempeando y debe jugar dentro de su grupo social permitindole la autoformacin de sus valores individuales colectivos sociales y culturales. EL NUEVO ROL DEL DOCENTE En la actualidad, el proceso educativo exige un nuevo enfoque en el desempeo pedaggico del docente. No es posible usar las mismas metodologas educativas enuna enseanza presencial que en una no presencial o virtual. Los modelos educativos presenciales tradicionales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente, relegando al estudiante a ser un mero observador y oyente en la mayora de casos. Este tipo de modelos ponderan mucho mas la enseanza que el aprendizaje (Duart, Sangr, 2000) y su aplicabilidad se limita a entornospresenciales. El docente cumple un papel protagnico en el que conjuga la utilizacin de algunos recursos principalmente la pizarra y su voz, a travs de estos, logra lo que comnmente conocemos como transmisin de conocimientos mas que aprendizaje efectivo, siendo el resultado un bajo nivel de asimilacin y el consecuente conocimiento temporal que tiende a olvidarse con facilidad. El estudiante por su partees un receptor de la transmisin que realiza el profesor, su aprendizaje se limita en muchos casos a lo que pueda memorizar como resultado de escuchar y ver . Los instrumentos de evaluacin son, en muchas ocasiones, instrumentos que no se orientan a conocer el nivel de aprendizaje lo que se mide con frecuencia es la capacidad de memoria al tener que repetir en forma textual lo que consta en lostextos. El papel de la educacin y el docente como agentes humanizadores, socializadores y transmisores de cultura han sido de vital importancia a travs de la historia y en nuestra poca actual son primordiales para el avance de la sociedad y el desarrollo humano. La educacin la apreciamos hoy en da como una alternativa de desarrollo social, cultural y humano pero esta se ha visto afectada por elritmo acelerado al que avanza el mundo, los grandes fenmenos que se han venido desarrollando como la globalizacin y el rpido avance tecnolgico entre otros estn haciendo que los seres humanos transformen sus formas de interactuar, sus valores, sus intereses lo cual est provocando un desarraigo cultural y la prdida de la identidad, el aspecto social est pasando a ser reemplazado por una soledad...