EL ROL DEL DOCENTE Y SUS ESTRATEGIAS DENTRO DEL VINCULO SOCIAL

EL ROL DEL DOCENTE Y SUS ESTRATEGIAS DENTRO DEL VÍNCULO SOCIAL Y AFECTIVO


Hay múltiples situaciones que han sido contempladas como fenómenos circunstanciales en la escuela como las situaciones conflictivas entre docentes y estudiantes o conflictos entre alumnos/as entre si, que se relacionan con la inmadurez de las relaciones y que todo desemboca en la inmadurez de las partes a estudiar.Convirtiéndose paulatinamente en una situación bastante preocupante en la vida escolar.
La violencia se ha convertido en un fenómeno al que día a día los docentes nos debemos enfrentar, es un fenómeno complejo y diverso en el cual influyen múltiples factores. En este capitulo queremos favorecer la comprensión de los fenómenos de la violencia escolar teniendo en cuenta y haciendo un análisisprofundo del rol del profesorado. Desde una óptica y una mirada completamente educativa, debemos ser capaces de garantizar ambientes seguros de aprendizaje en los que se propicien programas de prevención y de mejora de la convivencia y que se entienda a la escuela como una organización que de una u otra manera debe convivir en medio del conflicto y se puedan desarrollar proyectos de mediación dentro delos claustros educativos orientados por el personal docente.

El educador y el educando están vinculados en un proceso mediante el cual deben colaborarse mutuamente. Por tanto, la escuela que se encuentre sometida a procesos involutivos de ruptura de la convergencia entre el maestro y el estudiante y esto podría llegar a ser contraproducente tanto para el docente como para el discente lo cual,desacredita al docente, lo que representa y su rol como tal. Igualmente, cuando la escuela es capaz de admitir que sus maestros están perdiendo parte de su autoridad, tolerando todo tipo de situaciones de asecho y donde se ven escenas, actitudes y situaciones de asedio sin control, simultáneamente se esta incapacitando para transformar la sociedad en un sentido positivo. Esta situación deconflictividad que afecta al profesorado exige conocer los hechos de conflicto así como las causas que la generan.

Los docentes en su gran mayoría creemos que el incremento de la violencia en los centros educativos se debe al altísimo abandono de la tarea educativa por parte de los padres y madres como extensión de la violencia y de los modelos violentos los cuales a su vez se basan encompetitividad, narcisismo, el afán del triunfo, la erradicación de un pensamiento autocritico y la instantaneidad por lo que se refiere a la gratificación así como la falta de recursos para imponer la disciplina en los planteles.
Además, hay que tener en cuenta que muchos profesores no son pedagogos y por lo que se refiere a los autores de los actos de violencia contra los profesores que van desde agresionesverbales hasta chantajes, coacciones, intimidaciones, amenazas físicas, robos y agresiones físicas.
Por lo que se refiere a los docentes, deben ejercer la autoridad sobre sus alumnos teniendo el derecho de hacer respetar las normas de conducta establecidas y corregir aquellos comportamientos que sean contrarios a las mismas. El manifiesto de la situación real del profesorado en general por lo querespecta a su autoridad en el ejercicio de la docencia, el acoso al profesor no es un fenómeno nuevo en nuestro presente ni en nuestras aulas, esto es algo muy grave y debemos actuar para poner fin a este tipo de situaciones, la importancia que tiene la labor docente, no solo el esfuerzo y el trabajo bien hecho por parte del profesor sino también el respeto mutuo y disciplina que deben reinar enel aula de clase si se quiere educar eficaz y correctamente.

Con respecto a los síntomas de la indefensión del profesorado ante la conflictividad escolar, se pueden enumerar los siguientes: se pierde demasiado tiempo en cada sesión académica buscando el silencio y mantener una actitud adecuada de trabajo; se hace prácticamente imposible reaccionar ante un insulto, por grave que sea, con una...