El rol del educador ante el Bullying en los centros escolares.

Universidad Pedagógica de El Salvador.
Facultad de educación











Autores:
Aragón Mármol Silvia Concepción
Avelar Tobar Delmy Geraldine
Guardado Mena Glenda Gisela
Hernández Mendoza Eduardo Antonio

Tema:
El rol del educador ante el Bullying en los centros escolares.


Catedrático:
Lic. Jorge Sorto

Grupo:
01-F


Numero de grupo:
8.


SanSalvador de Noviembre de 2012.

INDICE
















JUSTIFICACION

Como grupo de trabajo realizamos la investigación con mucho esmero, dedicación
y satisfacción ya que el tema del Bullying es muy importante en todos sus ámbitos, la realización de dicho trabajo nos ha favorecido mucho en nuestro aprendizaje ya que descubrimos desde términos desconocidos y complejos comotambién hicimos nuestra toda la teoría investigada, El tema del Bullying es muy importante y la investigación que realizamos nos sirve y es de gran importancia para nosotros como docentes en formación, ya que aprendimos generalidades del tema como también datos importantes los cuales nos ayudaran a detectar casos en nuestro salón de clases o en la escuela misma como también aprevenir casos que sería lomás importante.
La investigación la realizamos comprendiendo nuestros aspectos actitudinales, emotivos, y cognoscitivos, en lo actitudinal y emotividad poniendo de nuestra parte y dando lo mejor de nosotros para realizar una buena investigación y en lo cognoscitivo, aportando los conocimientos previos para hacerlos más extensos e interesantes.




















OBJETIVOSObjetivo general: Definir conductas violentas que inician desde edades muy pequeñas y se desarrollan al pasar del tiempo, las cuales conllevan como finalidad principal maltratar y abusar de otra persona cayendo en el fenómeno del Bullying, como también describir cuán importante es el papel del docente dentro y fuera del salón de clases y como la falta de preparación docente influye alcrecimiento de dicho problema social.


OBJETIVO ESPECIFICO 1: Indagar sobre las diversas características del Bullying, los diferentes tipos de maltrato y las consecuencias que este tiene en la vida de las víctimas, del Centro Escolar República de Corea del 60 grado sección ‘A’ con la finalidad de distinguir y determinar los tipos de abusos encontrados en dicho salón.


OBJETIVO ESPECIFICO 2:Explicar y describir la magnitud del problema social del Bullying en el 60 grado ‘A’, sus causas y consecuencias como también los factores que facilitan el acoso y el porqué los docentes del Centro Escolar República de Corea prefieren no involucrarse en dicho problema.


METODOLOGIA

1° durante la charla
Se comenzó a explicar a los estudiantes en qué consistía el bullying, bueno lo quebuscábamos en si era que los estudiante nos brindaran información de tales acontecimientos que se estaban dando dentro de su salón y durante sus recreo efectivamente logramos nuestro objetivo, el cual nuestra compañera que estaba dando la charla hizo la siguiente pregunta de los tipo de bullying mencionados cuáles de ellos les había sucedido bueno se dieron muchas participaciones:
Primero una niño nosdijo que le ponían sobrenombres sus compañeros le decían el patojo, el cuto, etc.
El por qué le decían este sobre nombre era porque sus compañero en horas recreo le fracturaron el pie y quedo con problemas para caminar el motivo es que cojea y sus compañeros lo molestan por esa incapacidad el niño se siente muy mal porque sus compañeros no lo incluyen en sus actividades y el solo pasa en losrecreos.
Así fueron comentadas las experiencias, otro caso de otro alumno el cual nos comento que él tiene Facebook y que compañeros del salón comenzaron a denigrar la personalidad de una compañerita escribiéndole groserías y describiéndola como fea en una foto que le habían tomado dentro del salón de clases.
2°durante el recreo
Un grupo de estudiantes pequeños estaban jugando futbol a la hora...