El rol del Estqado en la educzción Chilena

El Rol del Estado en la Educación Chilena.-
Es claro, que producto de la gran efervescencia social y la presión que a diario ejercen los distintos sectores, y estructuras que componen la sociedad es que el tema del rol o actitud que el Estado tiene o espera tener en el ámbito de la educación se vuelve más que relevante y contingente. Surge, entonces la interrogante. -¿Qué rol debería tener hoyel Estado chileno en relación a la gestión en Educación? Y producto de lo mismo y por la manera en como se organiza y desarrolla nuestra sociedad, me surge como acto seguido la segunda interrogante ¿Es la segmentación social actual una variable positiva o negativa en la educación Chilena ?.-
De entrada señalaremos que sería innegable no reconocer que el Estado chileno ha hecho esfuerzos, porcambiar para bien o para mal la realidad educativa chilena. Los esfuerzos principalmente se abocan a disminuir la brecha social es varios frentes tales como; cobertura, acceso, infraestructura, material de apoyo, etc, pero a pesar de todo aquello los resultados al parecer al concretizarlos no son los esperados. Lo anterior a mi parecer se debe principalmente a que es necesario llevar el problema a unnivel técnico más que político o ideológico.
Señalo lo anterior, porque muchas veces las decisiones tomadas por el Estado, están más bien influenciadas por un pensamiento más político de cómo hacer las cosas, y no determinado por el hecho de orientar el tema a qué cambios hacer para que las problemáticas de la educación sean corregidas. Es decir que hacer para corregirlas y quién las hace. Asíy todo que sacamos con tener un Estado que gasta todos los años una gran cantidad de recursos si el fin que estos aportes económicos persiguen no se cumplen y claro no se cumplen porque el modelo como está pensado no funciona. Así, por ejemplo, pienso yo, el sistema educacional chileno es muy rígido, me refiero al sistema público y estatal de educación principalmente, donde el sostenedor, que esun órgano del Estado, poco y nada hace por fiscalizar a sus funcionarios en el desarrollo se sus funciones, en el sentido de algo tan elemental como si la función para la que están la cumplen correctamente o no, es decir donde están, que hacen, cuanto me cuesta ,cómo ayudo a mejorar etc, preguntas que cualquier sostenedor privado se las hace todos los días, esencialmente porque la dinámica de unoy otro claramente es distinta. O por el contrario que hace el Estado para fiscalizar que el sostenedor privado cumpla con los estándares que dice ofrecer. De igual modo qué atribuciones contempla el sistema regulatorio a los encargados de gestionar y tomar las decisiones en el sistema educativo chileno, de antemano el aparataje estatal cubre toda movilidad o dinámica con el manto de la burocracia.En fin la estructura estatal en materia de educación, como está no creo que pueda solucionar los problemas que he tratado de esbozar, le falta dinamismo, control, efectividad en las políticas de cambios que intenta realizar. En consecuencia es necesario que el Estado democratice la educación, no podemos aceptar que el Estado avale la segmentación social que se vive en nuestros jardinesinfantiles, escuelas, liceos y universidades, donde se repite la historia de ricos, con ricos y pobres con pobres, que la inversión que el Estado hace en educación vaya de la mano con una política de fiscalización en cuanto a que la inversión hecha se vea reflejada en una real rentabilidad social, que la carrera docente sea acompañada constantemente mediante especializaciones, que de igual modo se inciteel ingreso a las escuelas formadoras de docentes para aquellos que tengan la vocación y que cumplan con los estándares de calidad necesarios para ser la clase formadora del país y por cierto es necesario que el Estado sea el ente sostenedor de la educación, que sea él y no el mercado el que fije los lineamientos de la educación que se debe realizar en Chile, obviamente no imponiéndola, sino dando...