El Rol Del Maestro En El Proceso Evolutivo
Páginas: 2 (359 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2012
EL ROL DEL MAESTRO EN EL PROCESO EVALUATIVO
La experiencia indica que mientras mayor es la preparación pedagógica del docente, mayor es su comprensión de lo complejo que resulta el proceso deenseñanza - aprendizaje y su labor cotidiana se transforma en un trabajo permanente de investigación, cuya finalidad es la de desarrollar en el alumno(a) la capacidad de generar aprendizajessignificativos y con sentido. Donde el alumno(a) construye sus propios significados lo cual le permite enriquecer su conocimiento del entorno que lo rodea y a la vez potenciará su crecimiento y desarrollopersonal.
En consecuencia negar lo desconocido, es una postura reñida con la dialéctica, permanecer ajeno a los resultados científicos de la pedagogía, de la didáctica y de las diferentes escuelas dela psicología, resulta perjudicial para el docente que pretenda hacer cada día más eficaz y eficiente el proceso de enseñanza- aprendizaje, con el que esta comprometido.
Por eso el rol deldocente de hoy es totalmente diferente al que se venia dando, nuestras funciones cambian ya que lo primero que tenemos que hacer es dominar nuestra especialidad, demostrar los idóneos que somos en cadauno de los campos en los que nos desempeñamos, conocer los procesos educativos, metodologías, estrategia didácticas para que el estudiante asimile, se apropie del conocimiento y sobretodo tenerdisposición para realizar un análisis crítico de las prácticas diarias, permitiendo que sea los mismos estudiantes que autoevalúen sus aprendizajes o coevaluen y que el profesor se involucre directamentecon el aprender.
Con todo lo anterior podemos concluir que para poder llegar a una evaluación autentica debemos estar convencidos que estos cambios en los modelos pedagógicos fortalecen elaprendizaje, educa el pensamiento, desarrolla la inteligencia; y que tenemos que ponerlas en practica en nuestras aulas de clases, ya que los únicos beneficiados serán los estudiantes que son los futuros...
La experiencia indica que mientras mayor es la preparación pedagógica del docente, mayor es su comprensión de lo complejo que resulta el proceso deenseñanza - aprendizaje y su labor cotidiana se transforma en un trabajo permanente de investigación, cuya finalidad es la de desarrollar en el alumno(a) la capacidad de generar aprendizajessignificativos y con sentido. Donde el alumno(a) construye sus propios significados lo cual le permite enriquecer su conocimiento del entorno que lo rodea y a la vez potenciará su crecimiento y desarrollopersonal.
En consecuencia negar lo desconocido, es una postura reñida con la dialéctica, permanecer ajeno a los resultados científicos de la pedagogía, de la didáctica y de las diferentes escuelas dela psicología, resulta perjudicial para el docente que pretenda hacer cada día más eficaz y eficiente el proceso de enseñanza- aprendizaje, con el que esta comprometido.
Por eso el rol deldocente de hoy es totalmente diferente al que se venia dando, nuestras funciones cambian ya que lo primero que tenemos que hacer es dominar nuestra especialidad, demostrar los idóneos que somos en cadauno de los campos en los que nos desempeñamos, conocer los procesos educativos, metodologías, estrategia didácticas para que el estudiante asimile, se apropie del conocimiento y sobretodo tenerdisposición para realizar un análisis crítico de las prácticas diarias, permitiendo que sea los mismos estudiantes que autoevalúen sus aprendizajes o coevaluen y que el profesor se involucre directamentecon el aprender.
Con todo lo anterior podemos concluir que para poder llegar a una evaluación autentica debemos estar convencidos que estos cambios en los modelos pedagógicos fortalecen elaprendizaje, educa el pensamiento, desarrolla la inteligencia; y que tenemos que ponerlas en practica en nuestras aulas de clases, ya que los únicos beneficiados serán los estudiantes que son los futuros...
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