El Rol Del Maestro En Las Relaciones Interpersonales

El rol del maestro en las relaciones interpersonales

INTRODUCCION.
El sistema educativo actualmente esta rescatando la figura del profesor desde diferentes perspectivas, como persona, como líder, como individuo , capaz de crear ambientes favorecedores de las interacciones sociales, ubicándolo en un rol de promotor de las relaciones interpersonales.
Se considera que las relacionesinterpersonales llegan a ser un aspecto vital y de primera importancia, según Fiedman“ las personas necesitan una de otra sencillamente para ser humanos” ( Fiedman, 1979). De ahí que es necesario y fundamental para el desarrollo humano conocer y comprender los procesos dinámicos que forman parte de la experiencia docente.
Una de las preguntas que surgen ante los retos acetales que la sociedad y lasautoridades educativas exigen al docente, es¿Qué procesos implica el rol del docente como promotor de las relaciones interpersonales?.
Para entender estos procesos se partirá del análisis de las dimensiones implicadas en el rol Docente.
DESARROLLO.
El rol del docentes se puede analizar desde diferentes perspectivas, en este trabajo se rescatan 4 dimensiones para su análisis. La primera de ellahace referencia a la motivación.
Es responsabilidad del docente hacer que las personas que están a su cargo se sientan implicadas en el trabajo y aporten su entusiasmo y compromiso en las tareas que les correspondan, Aunque existen diversas teorías de la motivación se considerara la teoría de las necesidades de Maslow. Ya que se considera que influye decididamente en la motivación de laspersonas la satisfacción de sus necesidades. Es decir se actúa porque algo nos falta y se quiere conseguir, sin embargo es importante diferenciar entre influir, motivar y manipular.
Se entiende la MOTIVACION, como la voluntad de ejercer un nivel alto y de persistente esfuerzo hacia las metas organizacionales, condicionadas por la habilidad del esfuerzo de satisfacer una necesidad individual.IINFLUIR de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellos mismos deseen moverse y actuar de manera eficaz y positiva.
MANIPULAR , es conseguir mis propios beneficios a costa de la pérdida de algo de los demás. l docente debe saber motivar para lograr junto con sus compañeros y sus alumnos las metas propuestas y consensuadas, logrando sentirse realizados, satisfechos ycon sentido de trascendencia.
Según Herzberg “la relación que establece el individuo con su trabajo es básica y que la actitud hacia el mismo es la que determina su éxito o fracaso”. Herzberg, Irvin, 2003).
Son dos factores los que están implicados en la motivación del docente las cuales se refieren a los factores higiénicos o insatisfactorios, estos son las condiciones que rodean al empleadomientras trabaja, incluyendo las condiciones físicas y ambientales del trabajo, el salario, los beneficios sociales, las políticas de las empresas, el tipo de supervisión recibida, el clima de las relaciones entre dirección y los empleados, los reglamentos internos, las oportunidades existentes, espacios de recreación...
Como factores motivadores o satisfactorios, refieren al contenido del cargo,a las tares y a los deberes relacionados con el cargo. Herzberg, incluye sentimientos de realización de crecimiento y de reconocimiento profesional, manifestado por medio del ejercicio de las tareas y actividades que ofrecen suficiente desafío y significado para el trabajador.
Si en su rol docente se encuentran factores motivacionales, lograra establecer estos mismos en la relación con susalumnos, creando un clima de aula, buenas relaciones entre compañeros, logros en las tareas, reconocimiento a los esfuerzos… logrando la motivación interna (autoestima)
LIDERAZGO.
El rol del docente como líder consiste en impulsar las acciones que lo lleven a la práctica. Existen varias teorías sobre liderazgo, la que se considera que favorece las relaciones interpersonales es la teoría del...