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Explorar Ensayos
El Rol Del Maestro
Joan Dean

El maestro, junto con el alumno, es el recurso más importante de la clase. Revisar con frecuencia la forma en que emplea su tiempo para fomentar el aprendizaje de los alumnos.

Las tareas del docente; los deberes profesionales:
1°- a. planificar y preparar los cursos y las clases.
b. educar a los alumnos asignados, incluida la especificación yclasificación del trabajo realizado por el alumno en la escuela y fuera de ella.
c. evaluar, registrar e informar el desarrollo y avances de los alumnos.
2°- a. promover el progreso y bienestar general de los alumnos individuales y de cualquier clase o grupo de los alumnos asignados.

Se sugieren 9 dimensiones en la educación:
*ethos: implica respeto mutuo entre maestros y alumnos, cooperación y unsentido compartido de finalidad.
*instrucción directa: la capacidad y del maestro para narrar, describir, demostrar y explicar.
*manejo de materiales: la preparación y uso adecuado de materiales educativos y recursos visuales.
*practica guiada: ejercicios y técnicas que los maestros han de diseñar para que los alumnos practiquen nuevas habilidades y conocimientos.
*conversación estructurada: losmaestros han de ser capaces de emplear una serie de estrategias para ayudar a los alumnos a desarrollar conceptos.
*supervisión: los maestros deberían emplear diferentes técnicas para evaluar el trabajo y emplear información para planificar acciones futuras.
*administración del orden: el maestro debería establecer un marco de reglas y procedimientos e intentar desarrollar un programa adecuado para losalumnos que lo alteran.
*planificación y preparación: los requerimientos para preparar una clase satisfactoria.
*evaluación escrita: todos los maestros eficaces deben analizar y evaluar su propio trabajo.

Las tareas también se pueden dividir así:
-La observación de los alumnos: Para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales y grupales y evaluar el aprendizajey los progresos. La capacidad de observar e interpretar esto es básica para la enseñanza.
-La organización del programa de aprendizaje: Nos habla de la capacidad para poder ordenar los aprendizajes de tal manera que sean entendibles. El buen maestro es oportunista pero sistemático.
-La selección del material de aprendizaje: La tarea implica ver cómo pueden combinarse y cómo se pueden emplearlos intereses y experiencias de los alumnos para su aprendizaje.
-La presentación del material de aprendizaje: 1°: Está la provisión de experiencia de primera mano mediante visitas y exploración del entorno escolar o del material tardío a la clase. 2°: El maestro aportará a la clase materiales destinados a fomentar el aprendizaje.
La presentación de material por parte del maestro requiere habilidadpara hablar del tema considerado.
-Adecuación del trabajo a los estudiantes: Las tareas han de adecuarse a sus necesidades de aprendizaje; los maestros usaran sus evaluaciones como guía en la selección del trabajo. Deben emplear las observaciones del diálogo individual y su forma de responder a las preguntas.
-La estructuración del aprendizaje de los alumnos: Aprender es más fácil cuando elmaterial forma parte de una estructura general y quien lo aprende puede ver dónde encaja el nuevo fragmento de aprendizaje. La forma en que el maestro presenta los materiales, hace preguntas, resume, señala vínculos, fomenta la clasificación y el orden, etc. ayuda a crear estructuras mentales adecuadas.
-Formación de la conducta de aprendizaje:La capacidad de aprender independientemente y en grupos nose adquiere automáticamente. Con una nueva clase se ha de empezar por muy poco trabajo independiente e incrementar gradualmente la cantidad esperada.
-Provisión de inspiración y apoyo: Consiste en estimular e interesar a los estudiantes en lo que se ha de aprender. El apoyo individual también es necesario y debe considerarse una herramienta de enseñanza, los niños tienden a repetir los que se...