El rol del maestro
Páginas: 10 (2264 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2014
Escuela Normal del Estado de Sonora
“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Ensayo final
“El rol del maestro”
Asignatura:
Observación y práctica docente I
Profesora:
Luz del Carmen Bojorquez Guardado
Alumna:
Sheila Fernanda Gómez Espinoza
3 “B” Preescolar
Hermosillo, Sonora a 11 de diciembre de 2007
Introducción
Elpresente trabajo es un ensayo referente a la lectura titulada “El rol del maestro” de Joan Dean.
Esta lectura nos habla acerca del papel tan importante que juega el maestro dentro de una institución. Así como de todas las tareas que este debe realizar y los puntos que debe considerar para llevar a cabo su labor.
También se nos muestran algunas estrategias que los docentes utilizan diariamentepara lograr sus objetivos así como para resolver problemas.
Sin duda lo contenido en esta lectura nos será de gran ayuda durante nuestra carrera y sobre todo en nuestra futura labor docente.
El rol del maestro
Sin duda la tarea del maestro es una de las más importantes dentro de toda escuela, su labor es proporcionar oportunidades de aprendizaje a todos los alumnos porigual utilizando métodos que propongan retos pero que a la vez no representen situaciones que estén fuera del alcance de sus alumnos.
Todo maestro se debe asegurar de utilizar su tiempo de la mejor manera posible para así fomentar el aprendizaje, deberá evitar el desperdicio de este en actividades de poca importancia como el acomodo o búsqueda de materiales, para esto el docente puede ayudarse dela tecnología y así concentrarse en tareas educativas más importantes.
La tarea del maestro es primero que nada ayudar a los niños a cumplir con las metas planteadas en el Currículum Nacional y la Ley de Reforma Educativa y para esto se establecieron algunos deberes como lo son:
El planificar y preparar los cursos y las clases que se refiere a adaptar los contenidos y métodos de laenseñanza según sea el nivel de cada alumno, evaluar y registra los resultados así como informar de los avances de los alumnos y promover el progreso y el bienestar de los mismos.
Según un informe del Times Educacional Supplement se sugiere que hay nueve dimensiones en la educación que son:
Ethos: que significa el respeto que debe existir entre alumno y maestro.
La instrucción directa: se refiere atodas las capacidades que el maestro debe poner en práctica frente al grupo para lograr transmitir un conocimiento.
Manejo de materiales: se debe hacer una preparación y un uso adecuado de los materiales educativos.
Práctica guiada: son las técnicas que los maestros elaboran para que los alumnos practiquen sus habilidades y conocimientos.
Conversación estructurada: son todas las estrategiasque se utilizan para ayudar a los alumnos a desarrollar conceptos.
Supervisión: se refiere a que los maestros deben observar a sus alumnos para así poder evaluar su trabajo y también para planear a futuro.
Administración del orden: el maestro debe poner reglas para lograr tener orden.
Planificación y preparación: se refieren a todo lo que es necesario tener en cuenta para preparar una clase.Evaluación escrita: dice que los maestros deberán ser capaces de autoevaluar su trabajo.
Otra manera de dividir las tareas del maestro puede ser tomando en cuenta los puntos que a continuación se presentan:
La observación de los niños: es decir que el maestro deberá fijarse y poner atención en cada uno de los niños, sus características y necesidades para así poder adaptar su programa deenseñanza y poder atender de una manera más especializada las necesidades individuales de los niños.
La organización del programa de aprendizaje: se refiere a que este deberá estar organizado para satisfacer las necesidades de cada uno de los niños anteriormente detectadas por medio de la observación, el programa se puede realizar por periodos semanales, trimestrales y anuales.
La selección del...
Escuela Normal del Estado de Sonora
“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Ensayo final
“El rol del maestro”
Asignatura:
Observación y práctica docente I
Profesora:
Luz del Carmen Bojorquez Guardado
Alumna:
Sheila Fernanda Gómez Espinoza
3 “B” Preescolar
Hermosillo, Sonora a 11 de diciembre de 2007
Introducción
Elpresente trabajo es un ensayo referente a la lectura titulada “El rol del maestro” de Joan Dean.
Esta lectura nos habla acerca del papel tan importante que juega el maestro dentro de una institución. Así como de todas las tareas que este debe realizar y los puntos que debe considerar para llevar a cabo su labor.
También se nos muestran algunas estrategias que los docentes utilizan diariamentepara lograr sus objetivos así como para resolver problemas.
Sin duda lo contenido en esta lectura nos será de gran ayuda durante nuestra carrera y sobre todo en nuestra futura labor docente.
El rol del maestro
Sin duda la tarea del maestro es una de las más importantes dentro de toda escuela, su labor es proporcionar oportunidades de aprendizaje a todos los alumnos porigual utilizando métodos que propongan retos pero que a la vez no representen situaciones que estén fuera del alcance de sus alumnos.
Todo maestro se debe asegurar de utilizar su tiempo de la mejor manera posible para así fomentar el aprendizaje, deberá evitar el desperdicio de este en actividades de poca importancia como el acomodo o búsqueda de materiales, para esto el docente puede ayudarse dela tecnología y así concentrarse en tareas educativas más importantes.
La tarea del maestro es primero que nada ayudar a los niños a cumplir con las metas planteadas en el Currículum Nacional y la Ley de Reforma Educativa y para esto se establecieron algunos deberes como lo son:
El planificar y preparar los cursos y las clases que se refiere a adaptar los contenidos y métodos de laenseñanza según sea el nivel de cada alumno, evaluar y registra los resultados así como informar de los avances de los alumnos y promover el progreso y el bienestar de los mismos.
Según un informe del Times Educacional Supplement se sugiere que hay nueve dimensiones en la educación que son:
Ethos: que significa el respeto que debe existir entre alumno y maestro.
La instrucción directa: se refiere atodas las capacidades que el maestro debe poner en práctica frente al grupo para lograr transmitir un conocimiento.
Manejo de materiales: se debe hacer una preparación y un uso adecuado de los materiales educativos.
Práctica guiada: son las técnicas que los maestros elaboran para que los alumnos practiquen sus habilidades y conocimientos.
Conversación estructurada: son todas las estrategiasque se utilizan para ayudar a los alumnos a desarrollar conceptos.
Supervisión: se refiere a que los maestros deben observar a sus alumnos para así poder evaluar su trabajo y también para planear a futuro.
Administración del orden: el maestro debe poner reglas para lograr tener orden.
Planificación y preparación: se refieren a todo lo que es necesario tener en cuenta para preparar una clase.Evaluación escrita: dice que los maestros deberán ser capaces de autoevaluar su trabajo.
Otra manera de dividir las tareas del maestro puede ser tomando en cuenta los puntos que a continuación se presentan:
La observación de los niños: es decir que el maestro deberá fijarse y poner atención en cada uno de los niños, sus características y necesidades para así poder adaptar su programa deenseñanza y poder atender de una manera más especializada las necesidades individuales de los niños.
La organización del programa de aprendizaje: se refiere a que este deberá estar organizado para satisfacer las necesidades de cada uno de los niños anteriormente detectadas por medio de la observación, el programa se puede realizar por periodos semanales, trimestrales y anuales.
La selección del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.