El rol del preceptor

“El rol de tutor en la educación no es algo realmente nuevo, comienza en el mundo griego, siendo suya la misión del pedagogo, quien acompañaba al alumno, no quien enseñaba”, y continúa con la educación de carácter religioso con la figura del Celador, terminando en nuestros días transformado dentro del sistema de educación asistido por el estado en la figura del Preceptor. Pero con el correr deltiempo y la creación de mayor cantidad de instituciones esta responsabilidad sufrió muchas variantes, y se desdibujó dispersándose esta labor en todos los miembros de la comunidad educativa, pero en mayor porcentaje en la figura del Auxiliar Docente ó Preceptor quien debe compatibilizar tanto las tareas pedagógicas como administrativas. De esta dualidad de quehaceres surge este proyecto en el quese propone la realización de grupos de trabajo formados por dos Auxiliares Docentes en el que cada uno realice una tarea específicamente, pero que a la vez compartan la responsabilidad de asistirse mutuamente, asistir a los alumnos y a toda la comunidad educativa. Siendo esta, una manera de fortalecer la gestión pedagógica y administrativa de la institución. El hecho de que uno realice la atenciónadministrativa y el otro de la atención personalizada de los alumnos, y ambos a la vez tengan la responsabilidad de la atención a la comunidad educativa, por sus alumnos. Les da la ventaja laboral de que ante cualquier problema que sé suscite se podrán consultar, realizar análisis de la misma y búsqueda de una solución. Además si algunos de ellos falta el otro estará al tanto de lo que sucede enlos cursos, como así también, podrá nutrirse del saber al compartir la experiencia del trabajo realizado y tener la posibilidad cierta de poder llevar a la práctica lo aprendido en los cursos de perfeccionamiento que puedan realizar por separado o en conjunto si la dirección lo cree conveniente y lo autoriza.

Objetivo general:

“Reestructuración la organización pedagógica y administrativa dela labor del Auxiliar Docente”.

Objetivo específico:

“Optimización la tarea pedagógica y administrativa del Auxiliar Docente”.

Objetivo pedagógico:

~- “Mejorar la comunicación alumno-docente”.
~- “Incrementar el apoyo a las realizaciones e inquietudes del educando”.
~- “Mejorar el control en la prevención de los desajustes y disgregación social de los grupos“.
~- “Fortalecer losvalores morales mediante la evaluación constante de las acciones (bondad, malicia, cambio de personalidad, Solidaridad, etc.)”.
~- “Afirmar la autoestima de sus alumnos mediante el aliento para que posean mayor seguridad personal aprendan a valorarse y tomar determinaciones propias sin que nadie los maneje”.
~- “ Evitar la deserción y el desgranamiento escolar”.

Objetivo Administrativo:

~-“Llevar en forma sistemática y ordenada la Documentación de los alumnos”.
~- “Tener una evaluación actualizada y en forma constante del rendimiento escolar de los alumnos”.
~- “Mejorar la comunicación administrativa con la comunidad educativa”.
~- “Prevenir la deserción y el desgranamiento escolar “.

Pedagógica: - Deberá llevar un control personalizado de sus alumnos e incrementar la relacióncon la comunidad educativa.

- Forma de trabajar ( “Actividad tutorial“).

Administrativa: - Deberá llevar un control actualizado y diario de la documentación del alumno, e incrementará la comunicación con la comunidad educativa.

- Forma de trabajar (“Actividad Administrativa”).

Conjuntamente: - Deberán funcionar en los procesos claves estratégicos para relacionarse con el medio enbusca de las soluciones a los problemas cotidianos y mantener un control eficiente en los datos y documentación de los alumnos.

//“Que el 100% de los Auxiliares Docentes formen un equipo de trabajo donde se dividan en grupos que atiendan la tarea pedagógica y administrativa en forma separada“.//

Forma secuencial de alcanzar la meta:

a) Que durante el primer periodo que comprende el...