el rol del profesor en la escuela abierta y cerrada
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2014
EL ROL DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Por un lado la que intenta justificar la necesidad de una acción específica dentro de la Educación Física y su didáctica apoyándose en los aspectos quedeesta materia como diferente del resto que conforman el currículum del alumno.
Por otro la que presenta el rol del profesor en general como aquel formado por los parámetros quejustifican eléxito de la docencia y que se basan en acciones concretas definidas por la relación con el entorno, la institución educativa y los propios alumnos. El resultado de la interrelación entreambas nospresenta un rol específico para el profesor de Educación Física definiendo unas pautas de actuación un tanto ideales pero que pueden ser tomadas como objetivo formal en laprogresiva mejora de suacción docente.
La Educación Física y la Escuela han tenido y mantienen un tipo de relación especial. Estudiarla e intentar vislumbrar el papel del profesor de Educaci6n Físicaen este contextoparece un tema apasionante de abordar si reconocemos las potencialidades de la base a la capacidad educativa e integradora de su acción.
Quién no ha vivido más o menosconscientemente esta relaciónes evidente que la Educación Física arrastra hasta nuestros días una consideración especial que en muchos aspectos se tildaría de discriminatoria. Este estado dela cuestión lleva alplanteamiento de si es verdaderamente una asignatura distinta y de ser así qué supone esta situación especial y si la solución está en discriminarla o en conocer susverdaderas posibilidades dentro de lasinstituciones. Se parte de la idea de que la consideración de compañeros, padres e instituciones con respecto a esta asignatura, es en cierta medidadistinta a las otras. El encontrar todas lascausas generadoras de este hecho supondría un esfuerzo enorme sin embargo muchos de los síntomas que las definen se revelan a diario en las... [continua]
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Por un lado la que intenta justificar la necesidad de una acción específica dentro de la Educación Física y su didáctica apoyándose en los aspectos quedeesta materia como diferente del resto que conforman el currículum del alumno.
Por otro la que presenta el rol del profesor en general como aquel formado por los parámetros quejustifican eléxito de la docencia y que se basan en acciones concretas definidas por la relación con el entorno, la institución educativa y los propios alumnos. El resultado de la interrelación entreambas nospresenta un rol específico para el profesor de Educación Física definiendo unas pautas de actuación un tanto ideales pero que pueden ser tomadas como objetivo formal en laprogresiva mejora de suacción docente.
La Educación Física y la Escuela han tenido y mantienen un tipo de relación especial. Estudiarla e intentar vislumbrar el papel del profesor de Educaci6n Físicaen este contextoparece un tema apasionante de abordar si reconocemos las potencialidades de la base a la capacidad educativa e integradora de su acción.
Quién no ha vivido más o menosconscientemente esta relaciónes evidente que la Educación Física arrastra hasta nuestros días una consideración especial que en muchos aspectos se tildaría de discriminatoria. Este estado dela cuestión lleva alplanteamiento de si es verdaderamente una asignatura distinta y de ser así qué supone esta situación especial y si la solución está en discriminarla o en conocer susverdaderas posibilidades dentro de lasinstituciones. Se parte de la idea de que la consideración de compañeros, padres e instituciones con respecto a esta asignatura, es en cierta medidadistinta a las otras. El encontrar todas lascausas generadoras de este hecho supondría un esfuerzo enorme sin embargo muchos de los síntomas que las definen se revelan a diario en las... [continua]
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