EL ROL DEL PSICÓLOGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ¿MARIONETA O ACTOR PROPOSITIVO?
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2015
Re: EL ROL DEL PSICÓLOGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ¿MARIONETA O ACTOR PROPOSITIVO?
Atento saludo, para todos y todas!!
Al analizar el documento propuesto, subraye palabras que la autoramenciona y en las que, creo se puede construir un aporte personal sobre el verdadero papel del profesional de la Psicología educativa.
Cuando se menciona las palabras: "ausencia de iniciativas", "tareasque no le corresponden", "estancar labor", "limitación", se describe a un psicólogo que se acomoda a las necesidades de una institución educativa que tiene parámetros y estandares de calidad que nocorresponden a las espectativas de un verdadero profesional, cosa que no es el caso que quisiéramos para el perfil de Psicólogo Uniminuto.
Existe mucha literatura acerca del perfil del psicólogoeducativo que resultaría ideal desde el punto de vista operativo, pero a la luz de la reflexión en la mayoría de casos no se cumple el objetivo primario que es la "intervención del comportamiento humano enel contexto educativo" (Sanz, 1991), ademas de otras acciones que permiten modelos de innovación e intervención no solo a estudiantes, si no también a docentes y directivos, padres de familia y engeneral a la comunidad educativa a fin de establecer ambientes adecuados para la convivencia, que redundaría en el bienestar común.
Otras de las palabras, dignas de adoptar, relacionadas en el artículocomo: "propuestas", "iniciativas", "función social", "promover espacios", "construir conocimiento", "sentimiento de pertenencia" son, por el contrario, herramientas para lograr el empoderamiento delos profesionales de la Psicología educacional, quienes desarrollaran proyectos argumentados en procedimientos formativos, asesoría y modelos de reestructuración hacia la mejora continua de los procesoseducativos.
El actual modelo de Educación en Colombia permite a los actores realizar propuestas de nuevos conceptos en los que la intervención interdisciplinaria apoya la modernización de la...
Atento saludo, para todos y todas!!
Al analizar el documento propuesto, subraye palabras que la autoramenciona y en las que, creo se puede construir un aporte personal sobre el verdadero papel del profesional de la Psicología educativa.
Cuando se menciona las palabras: "ausencia de iniciativas", "tareasque no le corresponden", "estancar labor", "limitación", se describe a un psicólogo que se acomoda a las necesidades de una institución educativa que tiene parámetros y estandares de calidad que nocorresponden a las espectativas de un verdadero profesional, cosa que no es el caso que quisiéramos para el perfil de Psicólogo Uniminuto.
Existe mucha literatura acerca del perfil del psicólogoeducativo que resultaría ideal desde el punto de vista operativo, pero a la luz de la reflexión en la mayoría de casos no se cumple el objetivo primario que es la "intervención del comportamiento humano enel contexto educativo" (Sanz, 1991), ademas de otras acciones que permiten modelos de innovación e intervención no solo a estudiantes, si no también a docentes y directivos, padres de familia y engeneral a la comunidad educativa a fin de establecer ambientes adecuados para la convivencia, que redundaría en el bienestar común.
Otras de las palabras, dignas de adoptar, relacionadas en el artículocomo: "propuestas", "iniciativas", "función social", "promover espacios", "construir conocimiento", "sentimiento de pertenencia" son, por el contrario, herramientas para lograr el empoderamiento delos profesionales de la Psicología educacional, quienes desarrollaran proyectos argumentados en procedimientos formativos, asesoría y modelos de reestructuración hacia la mejora continua de los procesoseducativos.
El actual modelo de Educación en Colombia permite a los actores realizar propuestas de nuevos conceptos en los que la intervención interdisciplinaria apoya la modernización de la...
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