El Rol Docente En La Actualidad

Introducción General



Este trabajo se realizo teniendo en cuenta las distintas dimensiones que forman parte de una Comunidad Educativa, como ser: su ubicación geográfica, antecedentes históricos, aspectos estáticos y dinámico, zona de influencia, grupo humano, entre otros datos recogidos a nivel institucional. En este caso de las escuelas: Bernardo de Irigoyen y Campo de las Carreras.
Miobjetivo es transmitir la realidad institucional vivida cotidianamente y dar a conocer su funcionamiento de acuerdo a los puntos mencionados de forma general.
A su vez realice un estudio profundo que se centro en el análisis del grado, donde “el alumno y el docente son los principales protagonistas del Proceso de Enseñanza- Aprendizaje”. El cual se divide en dos etapas: la primera, en el Segundociclo: 6º Grado C, con alumnos de once a trece años de edad, muchos repitentes, y en la Segunda etapa fue en el Primer ciclo: 2º Grado D, con alumnos de siete a ocho años de edad. Para realizarlo tuve en cuenta las dimensiones de una clase: temporo-espacial, psicosocial y pedagógica-didáctica cada una de ellas con sus características correspondientes.
“El análisis áulico refleja la situaciónproblemática que se encuentra relacionada con la realidad y parte de los intereses del alumno, de sus padres y de la institución, lo que favorece la motivación para el estudio”.
Me tocaron grupos de alumnos heterogéneos, con personas accesibles, dinámicas, con necesidades y estilos de vida particulares adaptables a cualquier situación educativa que se les presente.
Mi objetivo general es trasmitir através de este trabajo, todo lo que viví en estas instancias y revelar datos precisos para dar a conocer la realidad escolar vivida día a día, en el ámbito Institucional y Áulico.


































INSTITUCION

BERNARDO DE IRIGOYEN









































INFORME INSTITUCIONALHistoria

Reseña histórica:

El inmueble, ubicado en el sector que a principios de siglo se llamaba Los Tártaros y que varias veces figuro en las crónicas policiales por la calidad de la gente que vivía allí, empezó a construirse en 1926. Por la calle José Columbres, lugar de emplazamiento del inmueble, cruzaba a fines de siglo pasado un ramal de la antigua acequia dela Patria y hasta allí llegaba la edificación urbana. Las autoridades dispusieron con buen tino, la construcción de la escuela que le dio una nueva fisonomía al barrio y favoreció a un sector social.
La inauguración, realizada el 13 de Julio de ese mismo año, asistieron el gobernador y altas autoridades civiles, militares y eclesiásticas. Las clases comenzaron con 160 alumnos en dos turnos, el dela mañana para varones y el de la tarde para mujeres. El edificio contaba con 18 aulas, una biblioteca, una secretaria, sala de maestras, casa habitación para directora en planta alta y un amplio patio cubiertos para actos públicos.
La primera directora fue santiagueña, la Sra. Mercedes Filpo Paz.
En 1948 el turno tarde fue trasladado a la actual Escuela 9 de Julio y comenzó a funcionar en sureemplazo la Escuela Salustiano Zavalia. En 1948 también inauguraron los jardines de infantes. El alumnado fue incrementándose llegando a 600 en 1976, año de sus Bodas de Oro, a 900 en la actualidad.
En 1971 las escuelas se unificaron quedando en el local la Escuela Irigoyen en turnos mañana y tarde.
Durante los 74 años transcurridos desde su inauguración el edificio mantuvo su estructura yestilo, solo se agregaron los salones de jardín de infantes construidos por el Plan Social en 1997. Actualmente esta en plena construcción la biblioteca, y remodelaron un aula para inaugurar una sala de computación.
Establecer taxativamente periodos de evolución e involución resulta sumamente difícil. No hay documentación suficiente como para hacerlo y la memoria esta teñida de subjetividad,...