El Rol Docente Y Las Nuevas Tecnologias

Índice

INTRODUCCION.................................................................................................3
LOS DOCENTES Y LA ENSEÑANZA EN UN MUNDO DE MUTACIÓN............4
LAS TICS Y LA CAPACITACION DOCENTE......................................................6
EL DISEÑO CURRICULAR Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS...........................9
UTILIZACIÓN DE LA SALA DE INFORMATICA EN LAACTUALIDAD............11
LAS NETBOOKS...............................................................................................13
PLAN SARMIENTO...........................................................................................15
PLAN CONECTAR IGUALDAD.........................................................................16
PIZARRADIGITAL............................................................................................21
CONCLUSIÓN...................................................................................................27
BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................29
Introducción
El docente clásico se proyectaba en sus aulas de manera presencial con una tiza y un borrador,posteriormente empezaron a aparecer algunos otros medios auxiliares de la docencia como pancartas, retroproyectores y proyectores de vistas fijas. Cada uno de estos recursos representaban un reto a la labor del docente, si bien eran considerados medios auxiliares que contribuían a elevar el nivel cualitativo de las clases, no exigían al profesor mucha preparación cognoscitiva de la técnica que seiniciaba como apoyo a la docencia. Eran cuatro los medios que los profesores consideraban como imprescindibles para la realización de su actividad profesional: la biblioteca, la pizarra, los libros de lecturas personales, y los libros de textos. Como podrán observar no se hace alusión en aquella época a las tecnologías. En unos poquísimos años esta situación se ha revertido totalmente, hoy en día seutiliza otro lenguaje, webgrafía, red, teleconferencia, Blog, Wiki, TICs, etc.
Cuando hablamos de las TICs nos referimos a todo lo relacionado con la Informática, la microelectrónica, la multimedia y las telecomunicaciones, o sea es la utilización de los medios informativos y comunicativos más actuales.
Estamos convencidos que la introducción de las TICs en la educación abre muchasposibilidades, pero también plantea nuevas exigencias. Uno de los desafíos más importantes se refiere a la tarea docente. Las nuevas exigencias a la profesión docente demandan que sean precisamente los profesores los responsables de la alfabetización tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad delconocimiento. La cuestión es ¿están preparados los docentes para ello?, ¿se está haciendo lo debido para asegurar una formación docente apropiada?.
En este trabajo analizaremos la capacitación docente en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y los nuevos planes de educación digital.
Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación


Los sistemas educativos de todo elmundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, , describió el profundo impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, augurando también latransformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.
Allí se señala: Las nuevas posibilidades que hoy surgen ejercen un poderoso influjo en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, y es evidente que ese potencial educativo apenas ha sido aprovechado. Estas nuevas posibilidades aparecen como...