El Rol Docente
Páginas: 4 (850 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2011
El rol docente
Araceli García (“La enseñanza como tarea del profesor”, 2001) hace referencia al rol docente como un conjunto de comportamientos característicos, referidos al contexto de trabajo.Son conductas existenciales que pueden ser observadas directamente. En este sentido, el rol se define por las funciones y tareas que desempeña el profesional (Firestone, 1996).
Götz (1997) defineal profesor como un agente cuyas actividades tienen “la intención de inducir al aprendizaje, ya que la enseñanza es un sistema de acciones intencionales cuyo cometido es propiciar precisamente elaprendizaje”.
En las distintas concepciones de la enseñanza se fueron adoptando formas de intervención didáctica y funciones muy diversas; propias de cada visión teórica y del conocimiento personalpráctico sobre lo que debe ser la enseñanza.
Siguiendo con el capitulo 5 de Araceli García, se encuentra en el mismo una síntesis ofrecida por Shuelll en donde compara las distintas concepciones yel rol del docente en cada una.
En el enfoque conductista, tradicionalmente la educación se baso hacia la transmisión de la herencia cultural, con una perspectiva enciclopédica. Se considera a losdocentes como expertos en el campo de conocimiento y desarrollo de los mismos se entendía como un acto individual. Por tal motivo se atribuía a los docentes la última responsabilidad de los éxitos ylos fracasos de los alumnos. En esta concepción se platean tareas que deben ser cumplidas en tiempo y forma corrigiéndose las respuestas erróneas.
En el constructivismo, el desafío de laenseñanza era guiar el pensamiento hacia una compresión más completa. En este enfoque el docente es considerado como alguien más experto, pero es una fuente de conocimiento junto con los estudiantes, losmateriales y el ambiente. Crea oportunidades para la interacción con ideas significativas y está atento a las ideas y a las concepciones erróneas. Pretende lograr a un aprendizaje significativo.
En...
Araceli García (“La enseñanza como tarea del profesor”, 2001) hace referencia al rol docente como un conjunto de comportamientos característicos, referidos al contexto de trabajo.Son conductas existenciales que pueden ser observadas directamente. En este sentido, el rol se define por las funciones y tareas que desempeña el profesional (Firestone, 1996).
Götz (1997) defineal profesor como un agente cuyas actividades tienen “la intención de inducir al aprendizaje, ya que la enseñanza es un sistema de acciones intencionales cuyo cometido es propiciar precisamente elaprendizaje”.
En las distintas concepciones de la enseñanza se fueron adoptando formas de intervención didáctica y funciones muy diversas; propias de cada visión teórica y del conocimiento personalpráctico sobre lo que debe ser la enseñanza.
Siguiendo con el capitulo 5 de Araceli García, se encuentra en el mismo una síntesis ofrecida por Shuelll en donde compara las distintas concepciones yel rol del docente en cada una.
En el enfoque conductista, tradicionalmente la educación se baso hacia la transmisión de la herencia cultural, con una perspectiva enciclopédica. Se considera a losdocentes como expertos en el campo de conocimiento y desarrollo de los mismos se entendía como un acto individual. Por tal motivo se atribuía a los docentes la última responsabilidad de los éxitos ylos fracasos de los alumnos. En esta concepción se platean tareas que deben ser cumplidas en tiempo y forma corrigiéndose las respuestas erróneas.
En el constructivismo, el desafío de laenseñanza era guiar el pensamiento hacia una compresión más completa. En este enfoque el docente es considerado como alguien más experto, pero es una fuente de conocimiento junto con los estudiantes, losmateriales y el ambiente. Crea oportunidades para la interacción con ideas significativas y está atento a las ideas y a las concepciones erróneas. Pretende lograr a un aprendizaje significativo.
En...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.