El Rol Social Del Estado Dentro De La Educacion

El rol social del estado dentro de la educación

La educación en chile, a lo largo de las 4 últimas décadas, ha sido una tarea pendiente y aunque a excepción del gobierno de la unidad popular que impulso y llevo a cabo trasformaciones concretas, anterior a esto tampoco se realizaron políticas de país que fueran dirigidas directamente a mejorar la educación en la sociedad chilena, pero creo quees importante recordar al presidente Pedro Aguirre Cerda y a su frase “GOBERNAR ES EDUCAR”, como también a un periodo en la época del 50 donde se mostraron ciertas preocupaciones por el rol social del estado. Con esto pretendo dar entender que aunque las pretensiones de educación en el Estado chileno hayan comenzado con un pequeño marco de responsabilidad estatal, con el paso del tiempo estecarácter se ha perdido dentro de aspectos técnicos dando paso a una educación de mercado que pasan por encima del desarrollo social, el cual las origino.

La educación chilena, está llena de insuficiencias y de situaciones negativas, el sistema escolar chileno, el cual aunque ofrece una amplia cobertura, es pobre en calidad y completamente desigual, motivo por el cual es enormemente ineficienteen el casi completo porcentaje de los alumnos provenientes de los hogares con menores recursos, estos alumnos que solo pueden optar por una educación rutinaria la cual en su despliegue, solo mantiene la segregación y no permite la movilidad social, donde los mediocres (y por poco no inexistentes) programas de mejoramiento solo sirven para incrementar el mal manejo de recursos tanto fiscalescomo intelectuales lo que claramente no ayuda a los niños en su proceso de aprendizaje escolar.

Según algunos intelectuales como Weber hay variadas forma de dominación por ello es necesario hacer referencia a como estas se instauran y legitiman en el Estado moderno “como una asociación de dominación con carácter institucional” en base a los requerimientos estructurales que dan creación a losorganismos que componen al Estado. En el caso de chile es donde pretendo problematizar la vinculación y compromiso del Estado, dé acuerdo a políticas públicas de educación creadas desde la dictadura militar a raíz de las reformas y contrarreformas del sector público, el cual fue modificado y con él sus atribuciones bajo la justificación de la necesidad de los cambios modernizadores propios delneoliberalismo y que hasta ahora los gobiernos de la democracia no han tenido la fuerza ni las ganas de cambiar logrando con esto una reproducción del los ideales establecidos por la dictadura militar. “El Estado benefactor corrompe y destruye la vitalidad del ciudadano lo cual conlleva un marchitamiento de la competencia económica y laboral”.
Bajo este planteamiento se impulsaronmodificaciones macroeconómicas como bajar al máximo el gasto social. En el sector de la educación no es distinto y se establece muy por debajo de lo necesario entregándole a los ciudadanos la tarea de buscar por sus propios medios (económicos) el como recibir una educación de calidad, fomentando la mantención bi-compartida de instituciones educacionales, postulando que solo así el país podría modernizar sueducación, Lo que logro los estándares necesarios en pro del mercado y su desregularización. Todo esto dentro de los principales objetivos de los cambios estructurales que se basaron en privatizaciones, regionalización y municipalización, que por tanto influyo en la atomización y descentralización del sistema educacional público.

Con la presente reseña que abordamos emanan los nuevos fundamentoscon los cuales el Estado Chileno aparece mencionado en la ley general de educación, en cuanto a ser el garante y el responsable de mantener determinadas pautas y reglamentaciones hacia la enseñanza sea básica, media o superior respecto a sus repercusiones sociales, desde quien las imparte y hacia las posteriores compromisos por parte de los establecimientos educacionales. Es por este motivo...