el saber decir


La enseñanza de la lengua y la literatura en la voz de Carlos Lomas.

Dialogs with... Carlos Lomas. Teaching of language and literature.

Raquel Bruzual Leal *

Universidad del Zulia Edo. Zulia - Venezuela raquelbruzual@cantv.net

* Docente e Investigadora, Titular a Dedicación Exclusiva de la Maestría en Lingüística y Enseñanza del Lenguaje y del Doctorado en Ciencias Humanas de laFacultad de Humanidades y Educación y del Departamento de Ciencias Humanas de la Universidad del Zulia. Editora-Jefa de la Revista Cuadernos Latinoamericanos y Editora Asociada de la Revista Lingua Amaricana

Los docentes e investigadores en el área de enseñanza de la lengua estamos en una búsqueda constante para encontrar respuestas a los problemas que se presentan en el aula de clase. Losproblemas se han podido detectar tanto en la lengua escrita como en la lengua hablada, desde la educación inicial hasta la universitaria.

El quehacer diario de enseñar la expresión oral adecuada, la lectura comprensiva y la escritura significativa requiere de todo nuestro esfuerzo y preparación. De allí que día a día debemos estar en conocimiento de los trabajos realizados, de las últimasinvestigaciones, los nuevos enfoques y metodologías, de las experiencias de otros docentes en el aula y, sobre todo, de las últimas publicaciones. Todo esto nos ayudará a afrontar, reflexionar, analizar las distintas situaciones y, también, proponer las alternativas necesarias.

Es así como llegamos a leer e interactuar con los autores que se han dedicado a investigar, reflexionar y escribir sobre cómodebe abordarse la enseñanza de la lengua. Ésta es otra tarea más del docente e investigador. Por tal razón, en esa misión formativa del docente hemos considerado de relevancia dar a conocer las apreciaciones de los investigadores y estudiosos en este tema.

En esta oportunidad, hemos realizado una entrevista a uno de los autores más leídos y citados en Venezuela, en el área de la enseñanza de lalengua materna, Carlos Lomas García. La entrevista tiene lugar en el Centro del Profesorado de Gijón, en Asturias, donde el Dr. Lomas se desempeña como asesor.

PREGUNTA: La palabra, oral o escrita, el lenguaje y su estudio a través de la lingüística constituye en nuestros días un tema apasionante y vigente, entre otras razones, porque los humanos mediante el uso de este instrumento, se empinansobre las demás especies y son capaces de cautivar y también someter a otros hombres, pues, la potencia del verbo es ilimitada. Teniendo presente esta realidad ¿qué temas considera deben ser abordados por los investigadores de esta área en esta época?

RESPUESTA: La investigación en el ámbito de la educación lingüística y literaria debe intentar responder a interrogantes como éstos. ¿Para quéenseñamos lengua y literatura? ¿Con qué criterios deben seleccionarse los contenidos lingüísticos y literarios? ¿Aprenden de veras los alumnos lo que les enseñamos en las aulas? ¿Qué debe saber (y saber hacer) un alumno o una alumna para desenvolverse de una manera adecuada en los diferentes contextos comunicativos de su vida personal y social?

Hoy nadie niega ya que el objetivo esencial de laeducación lingüística es la adquisición y el desarrollo de los conocimientos, las habilidades, las actitudes y las capacidades que nos permiten desenvolvernos en nuestras sociedades de una manera adecuada y competente en las diversas situaciones y contextos comunicativos de la vida cotidiana. Por esta razón, el aprendizaje lingüístico en las aulas no debe orientarse de forma exclusiva al conocimiento(a menudo efímero) de los aspectos morfológicos o sintácticos de una lengua sino que ante todo debe contribuir al dominio de usos verbales que las personas utilizan habitualmente como hablantes, oyentes, lectores y escritores de textos de diversa naturaleza e intención.

El enfoque tradicional de la enseñanza de la lengua, orientado a la enseñanza de la gramática y de la estructura interna de...