El Saber Del Docente

Karla Nínive Leal Pérez
7° “E”
El saber del docente
¿Cuál fue mi trayectoria de formación?
En la primera etapa la “Esc. Prim. Gral. Nicolás Bravo”, en esta escuela considero que el modelo fuecentrado en el proceso pues contaban experiencias que cotidianas que ligaban a la actividad o tema que estuviéramos observando, en cuanto al enfoque fue tecnológico pues me toco el inicio de del programallamado “enciclomedia” en el cual se brindaron computadoras y cañones con el formato digital de los libros de texto y diversas actividades para elaborar en el pizarrón, también el Club Rotario deXalapa nos otorgo computadoras para que los alumnos recibiéramos clases de computación.
En la segunda etapa que fue la secundaria la curse en la “Esc. Sec. Fed. No. 2 “Julio Zarate” en donde el tipo deformación fue del modelo centrado en las adquisiciones, pues el docente genera prácticas en las que se aplique la teoría disciplinar y su propia didáctica para trasmitirla, pues (Liston y Zeichner,1990) nos dicen que un formador de profesores es especialista en una asignatura y asegura los trabajos prácticos de su enseñanza, de acuerdo a lo que mencionan los autores los maestros se especializan enuna materia y transmiten sus conocimientos. De acuerdo al enfoque considero que fue funcionalista, pues su intención fue crear alumnos participativos, cooperativos e interesados como lo mencionaFerry.
La tercera etapa la curse en “Centro Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 13” Ferry nos dice que la formación centrada en el proceso no obedece a la aplicación técnica o a lasadquisiciones científicas (sino a la transferencia), del saber hacer adquirido en la experiencia formativa, el cual constituye una herramienta para afrontar otra situación en la que se tiene queparticipar profesionalmente, la misión del CBTis No. 13 es que el alumno al salir sea un ser técnico profesional, que este proyecte su criterio, valores universales, conocimientos y habilidades para...