El Saber Humano

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INTRODUCCIÓN AL SABER.

Fundamentación.
El cursillo de ingreso procura aportar conocimientos básicos y brindar herramientas elementales para la participación en la vida universitaria. Los contenidos serán abordados a partir del desarrollo de diversas competencias para la aprehensión de los mismos y la formación de los futuros profesionales, asaber: comprensión de textos, interpretación de consignas, análisis de casos prácticos, desarrollo de la capacidad de argumentación y promoción del juicio crítico. Asimismo nos proponemos promover el desarrollo de valores para la formación integral de los alumnos.
Objetivos.
* Aprender a pensar pensando.
* Cuestionar nuestras certezas.
* Dialogar con el otro.
* Construir elpropio pensamiento.
* Descubrir la cosmovisión cristiana.

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TEXTOS A UTILIZAR

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Unidad I: El saber humano.
“El hombre por naturaleza desea saber” Aristóteles Metafísica
Pensemos juntos
Leer el diálogo que aparece a continuación. Luego formula tres preguntas a partir de lo leído.
Salk: -Usted es muy modesto
Leloir: - No es cierto, no puedo hablar de otra cosa porque no sé. Soy apenas un especialista en un pequeño campo de la química biológica. Yo no puedo hablar con certeza sobre política. Sí puedo dar mi opinión sobre este tema. Puedo decir que aquél gobernante me parece mejor que aquel otro. Pero no pretendo emitir ningún conocimiento científico sobre ese tema porque no estoycapacitado para hacerlo.
Público: - ¿Cuál es su opinión, doctor Salk?
Salk: -Creo que el doctor Leloir está haciendo una distinción muy importante. Se trata de la diferencia entre “sabiduría”, “conocimiento” y “opinión”. Yo creo que Leloir se refiere a la ciencia como “conocimiento”, lo cual revela su “sabiduría”. Los hombres hemos confundido la sabiduría con el conocimiento. Actualmente creemosque el conocimiento constituye la sabiduría. Pero nos equivocamos. El conocimiento es sólo una parte de la sabiduría.
Revista Gente, 1984
En su obra metafísica, Aristóteles sostiene que “todos los hombres por naturaleza desean conocer” y la prueba está en que gozamos conociendo. Disfrutamos cuando podemos resolver un problema. Conocer nos permite significar la realidad. Pero además, diceAristóteles, conocer es un bien porque perfecciona la naturaleza humana.
Analicemos ahora un texto de Platón, filósofo griego, maestro de Aristóteles:
“…es hermoso y divino el ímpetu ardiente que te lanza a las razones de las cosas; pero ejercítate y adiéstrate en estos ejercicios que en apariencia no sirven para nada, y que el vulgo llama palabrería sutil, mientras eres aún joven; de lo contrario, laverdad se te escapará de entre las manos. Platón, Parménides, 135 d.
1. NOCIÓN DE SABER
El texto de Platón es una invitación a los jóvenes a buscar la verdad, a no quedarse en la apariencia de las cosas sino a buscar las razones de ellas. Podemos decir que es el ejercitarse en el pensar para que de ese modo la “verdad no se escape”
Si relacionamos los textos que hemos estadotrabajando, se deduce de ellos que es necesario hacer una distinción entre saber y conocer.
CONOCER: es establecer una relación con el mundo natural y humano. Conocemos cosas, las aprehendemos, usamos y configuramos. Conocemos a otros hombres que nos salen al encuentro y con los cuales entramos en relación. Conocemos una realidad que nos rodea y en la que tenemos que vivir. Conocemos por los sentidos ypor la inteligencia. Pero, no todo conocimiento es saber, a veces sólo alcanzamos la realidad en términos imprecisos, o confusos, o con cierta ingenuidad o ligereza.
SABER: esta palabra tiene familiaridad de origen con el verbo saborear: es degustar a diferencia de tragar. La sabiduría implica algo más que conocer, es saber ver las cosas. Es poseer la verdad de un modo seguro y firme....