El Sapo

PROGRAMACIÓN DE AULA
LENGUA CASTELLANA 2.º CURSO
Proyecto: La Casa del Saber




















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LENGUA CASTELLANA 2.º CURSO
UNIDAD 1: SAPO VERDE



OBJETIVOS


• Leer fluidamente un texto narrativo.
• Comprender un texto narrativo.
• Reproducir oralmente un trabalenguas.
• Aprender y aplicar correctamente la regla relacionada con la escritura demayúscula al comienzo de un escrito y después de punto.
• Leer y comprender un texto informativo.
• Reconocer y utilizar palabras sinónimas.
• Realizar por escrito una presentación personal.
• Comprender el concepto de enunciado y ordenar y escribir enunciados.
• Conocer el orden alfabético.


CONTENIDOS

• El punto y las mayúsculas.
• Sinonimia.
• El enunciado.

• Lectura en silencio y envoz alta del texto Sapo verde.
• Reconocimiento de la secuencia del cuento Sapo verde y elaboración de un resumen del mismo.
• Recitado de un trabalenguas de forma cada vez más rápida.
• Lectura y realización de actividades sobre el texto informativo Las mariposas.
• Redacción de una presentación personal.
• Formación del alfabeto.

• Aprecio de la lectura como fuente de placer einformación.
• Interés por evitar los usos lingüísticos que suponen una forma de discriminación.


COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia en comunicación lingüística, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
- Aprender a aprender.
- Competencia social y ciudadana.
- Autonomía e iniciativa personal.
- Competencia cultural y artística.
-Interacción con el mundo físico.

METODOLOGÍA


Proceso de enseñanza y aprendizaje:

El proceso de enseñanza y aprendizaje se construye mediante el trabajo con diferentes tipos de textos, mediante la asimilación de contenidos conceptuales y a través de la realización de actividades individuales y colectivas, tanto de forma oral como escrita.

En la unidad 1 el proceso comienza –como en el restode las unidades– con la sección Lectura de la imagen. En esta sección se pretende que los alumnos aprendan a interpretar la imagen que acompaña el texto narrativo Sapo verde, propiciando así la elaboración de hipótesis sobre el cuento. Tras la lectura del texto, el proceso continúa con el apartado Trabajamos la lectura, en el que se le presentan al alumno una serie de actividades que debe realizarde forma individual o colectiva. Estas actividades le sirven al profesor para evaluar la comprensión, y al alumno, para conocer e interiorizar cuáles son los elementos estructurales básicos a los que debe atender en la lectura de los textos narrativos. Una vez realizadas estas actividades se propone el desarrollo del programa de Expresión oral. En esta unidad se ofrece un trabalenguas para que losalumnos aprendan a trabajar con este tipo de composiciones. También se les pide que hagan un dibujo sobre el personaje de la lectura inicial.

En el programa de Ortografía se aborda el punto y la mayúscula. En primer lugar, se presentan una serie de actividades de carácter inductivo. Entre estas actividades se incluye una propuesta de caligrafía. A continuación, se expone la norma ortográficacorrespondiente y, por último, se proponen varias actividades para que los alumnos apliquen lo aprendido. El programa finaliza con la preparación de un dictado que debe ser realizado por los alumnos.

En las dos páginas siguientes se muestra el texto informativo Las mariposas, y tras su lectura se proponen actividades de compresión y la sección Vocabulario, en la que se trabajan, en esta ocasión,las palabras sinónimas.

En la siguiente página se incluye un programa de Composición escrita. En esta unidad se muestran las pautas para presentarse y, a continuación, se propone una actividad en la que los alumnos deben redactar una presentación personal. Después, en la sección Gramática, se explica qué es un enunciado y cómo puede formarse.

Como cierre de la unidad se plantea una...