el sdalon

CARRERA MAGISTERIAL 21° ETAPA
GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO II
Sesion: 2
Tema: 4EVALUACION DE LA ARTICULACION TRANSVERSAL DE LOS COMPONENTES DE LA PLANEACION CON LAS PROBLEMÁTICA Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES

La transversalidad se ha convertido en uninstrumento articulador que permite interrelacionar, la escuela, con la familia y la sociedad. En la actualidad todo el nivel basico integra estrategias desde la PETE y diseña acciones en el PATpara la formación de valores utilizando el instrumento de eje transversal con el fin de darle un enfoque integrador a su currículo, obtener formación integral de sus estudiantes y brindarle unfundamento ético al funcionamiento de la propia escuela.
Para nuestra escuela ha sido un poco difícil, aplicar la transversalidad ya que por su carácter globalizante, esto es por que atraviesa la totalidaddel currículo y en particular las áreas del conocimiento, las disciplinas y las problemáticas de carácter nacional con la finalidad de crear condiciones favorables de formación en los alumnos enaspectos sociales, ambientales o de salud , implica necesariamente tener una visión de conjunto

Requiere de la transformación constante de la práctica docente, ya que integra las cuatro áreasdel conocimiento “SABER SER”., “SABER HACER” , “SABER CONOCER” Y SABER CONVIVIR” y nos ha obligado a revisar e innovar las estrategias diseñadas y que realmente brinden una educaciónsignificativa a los niños significando un reto muy grande de todo el colectivo pues requiere de compromiso, profesionalismo, apertura ante nuevas ideas y de un liderazgo compartido, pero sobre todo implica lamovilización y desarrollo de las competencias profesionales tanto de docentes como del directivo
De igual manera implica la participación activa de la comunidad escolar pues ha significado para...