El seminario en educacion
Páginas: 6 (1318 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2011
El seminario
Introducción. Introducción Enseñanza y aprendizaje. aprendizaje Planificación docente. Métodos de enseñanza colaborativos. Las metodologías docentes.
A. B. C. D. E. F. G. H. I.
Lección magistral. g El aprendizaje basado en problemas. El seminario. Las tutorías. El método del caso. Las clases prácticas. El trabajo y debate en grupo. Los modelos de simulación. Actividadescomplementarias.
El seminario de investigación
Descripción
Un grupo pequeño
(5-12 miembros máx.)
investiga o estudia
intensivamente un tema a lo largo de diversas sesiones, planificadas a partir de fuentes originales de información.
Objetivos
Que el estudiante aprenda a reflexionar, que adopte un comportamiento activo y que aprenda a intercambiar conocimientos, debatir en grupo ya defender sus posturas. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración mutua entre los participantes. Obtener información mediante un método deductivo o grupal. Potenciar y entrenar habilidades (consulta de fuentes, análisis de datos, síntesis, etc.)
El seminario de investigación
Requisitos
Que previamente los participantes hagan un trabajo real de investigación, generalmente escrito.Para exponer el trabajo en un seminario el alumno debe realizar previamente una serie de actividades: a) preparación b) elaboración c) exposición preparación, elaboración, exposición.
Procedimiento
En 1ª sesión designar director, secretario y elaborar agenda. Siguientes sesiones: consulta individual de fuentes y puesta en común. Finalmente, Finalmente se extraen conclusiones. conclusionesTerminada la investigación, se debe concluir con la redacción q de una memoria-informe que resuma y evalúe los resultados obtenidos.
El seminario de investigación
Ventajas
Favorece el pensamiento crítico. Da a conocer producciones nuevas. Estimula positivamente al grupo al obligarle a poner en práctica sus habilidades investigadoras.
Inconvenientes
Precisa una buena organización paraser realmente productivo. Es imprescindible que todos los participantes mantengan un cierto nivel de conocimiento y preparación.
El seminario: Jornadas
Propuesta
Profundizar en un tema dentro de la Unidad Didáctica elegida que sea oportuno, relevante, interesante y atractivo. Enmarcarlo en una situación real, para lo cual lo se busca es complementar los contenidos teóricos dados en clasecon la visión de los profesionales del sector.
Justificación
El seminario: Jornadas
Objetivos
Para delimitar los objetivos que queremos conseguir o cubrir p p , p con la propuesta de este seminario, nos planteamos dos preguntas: ¿Qué queremos que aprendan los estudiantes? ¿Qué motivación o incentivos pueden ver los estudiantes?
El seminario: Jornadas
Criterios
A la hora deplantear el seminario hay que tomar una serie de decisiones, decisiones con el siguiente razonamiento: Conocimientos teóricos previos Contenidos (líneas y temas) Conferenciantes (profesionales, políticos, investigadores, etc.) Sesiones (número de días y horario) Actividades (conferencias visitas, mesas redondas…) (conferencias, visitas redondas ) Lugar (aula, salón de actos, fuera del instituto, etc.) El seminario: Jornadas
Programa
A la hora de plantear el seminario hay que tomar una serie de decisiones, con el siguiente razonamiento: Conocimientos teóricos previos Contenidos (líneas y temas) Conferenciantes (profesionales, políticos, investigadores, etc.) i ti d t ) Sesiones (número de días y horario) Actividades (conferencias, visitas, mesas redondas…) Lugar (aula, salón de actos,fuera del instituto, etc.)
El seminario: Jornadas
Recomendaciones
Pensad que cuando se prepara un seminario: El tema que propongáis hay que conocerlo y controlarlo, por lo que previamente hay que profundizar con investigación. Los estudiantes si son de secundaria pronto pueden mostrar cansancio y aburrimiento, por lo que debemos plantear sesiones amenas y variadas (se irá l t i i d ( i á...
Introducción. Introducción Enseñanza y aprendizaje. aprendizaje Planificación docente. Métodos de enseñanza colaborativos. Las metodologías docentes.
A. B. C. D. E. F. G. H. I.
Lección magistral. g El aprendizaje basado en problemas. El seminario. Las tutorías. El método del caso. Las clases prácticas. El trabajo y debate en grupo. Los modelos de simulación. Actividadescomplementarias.
El seminario de investigación
Descripción
Un grupo pequeño
(5-12 miembros máx.)
investiga o estudia
intensivamente un tema a lo largo de diversas sesiones, planificadas a partir de fuentes originales de información.
Objetivos
Que el estudiante aprenda a reflexionar, que adopte un comportamiento activo y que aprenda a intercambiar conocimientos, debatir en grupo ya defender sus posturas. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración mutua entre los participantes. Obtener información mediante un método deductivo o grupal. Potenciar y entrenar habilidades (consulta de fuentes, análisis de datos, síntesis, etc.)
El seminario de investigación
Requisitos
Que previamente los participantes hagan un trabajo real de investigación, generalmente escrito.Para exponer el trabajo en un seminario el alumno debe realizar previamente una serie de actividades: a) preparación b) elaboración c) exposición preparación, elaboración, exposición.
Procedimiento
En 1ª sesión designar director, secretario y elaborar agenda. Siguientes sesiones: consulta individual de fuentes y puesta en común. Finalmente, Finalmente se extraen conclusiones. conclusionesTerminada la investigación, se debe concluir con la redacción q de una memoria-informe que resuma y evalúe los resultados obtenidos.
El seminario de investigación
Ventajas
Favorece el pensamiento crítico. Da a conocer producciones nuevas. Estimula positivamente al grupo al obligarle a poner en práctica sus habilidades investigadoras.
Inconvenientes
Precisa una buena organización paraser realmente productivo. Es imprescindible que todos los participantes mantengan un cierto nivel de conocimiento y preparación.
El seminario: Jornadas
Propuesta
Profundizar en un tema dentro de la Unidad Didáctica elegida que sea oportuno, relevante, interesante y atractivo. Enmarcarlo en una situación real, para lo cual lo se busca es complementar los contenidos teóricos dados en clasecon la visión de los profesionales del sector.
Justificación
El seminario: Jornadas
Objetivos
Para delimitar los objetivos que queremos conseguir o cubrir p p , p con la propuesta de este seminario, nos planteamos dos preguntas: ¿Qué queremos que aprendan los estudiantes? ¿Qué motivación o incentivos pueden ver los estudiantes?
El seminario: Jornadas
Criterios
A la hora deplantear el seminario hay que tomar una serie de decisiones, decisiones con el siguiente razonamiento: Conocimientos teóricos previos Contenidos (líneas y temas) Conferenciantes (profesionales, políticos, investigadores, etc.) Sesiones (número de días y horario) Actividades (conferencias visitas, mesas redondas…) (conferencias, visitas redondas ) Lugar (aula, salón de actos, fuera del instituto, etc.) El seminario: Jornadas
Programa
A la hora de plantear el seminario hay que tomar una serie de decisiones, con el siguiente razonamiento: Conocimientos teóricos previos Contenidos (líneas y temas) Conferenciantes (profesionales, políticos, investigadores, etc.) i ti d t ) Sesiones (número de días y horario) Actividades (conferencias, visitas, mesas redondas…) Lugar (aula, salón de actos,fuera del instituto, etc.)
El seminario: Jornadas
Recomendaciones
Pensad que cuando se prepara un seminario: El tema que propongáis hay que conocerlo y controlarlo, por lo que previamente hay que profundizar con investigación. Los estudiantes si son de secundaria pronto pueden mostrar cansancio y aburrimiento, por lo que debemos plantear sesiones amenas y variadas (se irá l t i i d ( i á...
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