El sentido del proposito

En el ámbito de la educación como en cualquier ámbito de nuestras vidas el planteamiento de propósitos es de suma importancia, ya que propicia una forma organizada y efectiva de llevar a cabos todasnuestras metas y proyectos.
Como plantea el esquema ilustrado, lo primero que desarrollamos en nuestra mente es un impulso, una idea o un deseo de lo que queremos alcanzar, luego, el propósito en símismo, el planteamiento de la meta que queremos conseguir, para ello es necesario prever las consecuencias tanto positivas como negativas de las condiciones ambientales que rodean nuestropropósito, esto lo hacemos por medio de la observación, tomando en cuenta experiencias previas, estas son los conocimientos anteriores que se tengan por medio del recuerdo individual o por información, consejosu advertencias de terceros en el área. Por último se llega al producto final: el juicio, las conclusiones que se llegan en relación con lo observado y analizado. El grado de significación que tieneel propósito, si es positivo o no.
En la educación es sumamente esencial estimar cautelosamente las consecuencias de los propósitos, observar, comparar, indagar e investigar minuciosamente lascondiciones y llegar a un juicio definitivo y significativo para llevar a cabo de manera segura y satisfactoria el plan de acción que cumpla el impulso o deseo requerido.
La educación progresista sigueestos principios, se plantea propósitos: observa, se informa y emite juicios significativos. Cabe destacar que la educación progresista incluye en sus propósitos la participación del docente con susalumnos en pro de un bien común. Forman un plan de acción democrático y participativo, donde alumnos y maestros dan y reciben, cooperan entre si para hacer mas significativo el proceso deenseñanza-aprendizaje.
Los docentes generan propósitos por medio de una inteligencia basada en la libertad, lo que ellos convengan que está bien, pero en ocasiones la excesiva libertad en el proceso de enseñanza...