el ser o no ser
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2014
TIPOS DE APRENDIZAJE
DEFINICION
FUNCIONES
EJEMPLOS
APRENDIZAJE
PERCEPTUAL
Es la capacidad de aprender a reconocer los estímulos vistos con anterioridad.
Parece lograrse, en primerainstancia, debido a cambios de la corteza de asociación sensorial.
Identifica y jerarquizar objetos (incluyendo miembros de la misma especie) y situaciones.
Se reconocen mediante su apariencia visual, lossonidos, como se sienten y como huelen.
No se obtendrá beneficio de las experiencias y es precisamente esto la base fundamental del aprendizaje.
Cuando dos personas ven la misma imagen pero encada una de ellas ven un resultado diferente o una visión diferente de la imagen.
APRENDIZAJE
COMO ESTIMULO-RESPUESTA
Es la capacidad de aprender a desempeñar una conducta especifica cuando estápresente un estimulo particular.
Se divide en dos:
Condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental.
Condicionamiento clásico: Supone la asociación entre dos estímulos. Un aspecto sobre laconducta, se vuelve capaz de provocar una conducta refleja y especifica de la especie.
Condicionamiento Instrumental: Es una forma más flexible de aprendizaje, permite que un organismo ajuste susconductas de acuerdo con las consecuencias de las mismas.
*Por ejemplo una respuesta defensiva de parpadeo puede condicionarse a un tono. Si se dirige una breve corriente de aire hacia el ojo esteparpadeo puede condicionarse a un tono.
*Respuesta que permite a un organismo hambriento encontrar comida será reforzada, y una que le provoque dolor será castigada.
APRENDIZAJE
MOTOR
Es una formaespecial del aprendizaje Estimulo-Respuesta, por esta razón este tema no se expone por separado.
No puede ocurrir sin un guía sensorial proveniente del entorno.
Controla los movimientos más hábilesque suponen interacciones con los objetos.
El uso de bicicletas, maquinas de juegos electrónicos, agujas de tejer, etc.
APRENDIZAJE
DE RELACIONES
Implica aprender acerca de las relaciones entre...
DEFINICION
FUNCIONES
EJEMPLOS
APRENDIZAJE
PERCEPTUAL
Es la capacidad de aprender a reconocer los estímulos vistos con anterioridad.
Parece lograrse, en primerainstancia, debido a cambios de la corteza de asociación sensorial.
Identifica y jerarquizar objetos (incluyendo miembros de la misma especie) y situaciones.
Se reconocen mediante su apariencia visual, lossonidos, como se sienten y como huelen.
No se obtendrá beneficio de las experiencias y es precisamente esto la base fundamental del aprendizaje.
Cuando dos personas ven la misma imagen pero encada una de ellas ven un resultado diferente o una visión diferente de la imagen.
APRENDIZAJE
COMO ESTIMULO-RESPUESTA
Es la capacidad de aprender a desempeñar una conducta especifica cuando estápresente un estimulo particular.
Se divide en dos:
Condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental.
Condicionamiento clásico: Supone la asociación entre dos estímulos. Un aspecto sobre laconducta, se vuelve capaz de provocar una conducta refleja y especifica de la especie.
Condicionamiento Instrumental: Es una forma más flexible de aprendizaje, permite que un organismo ajuste susconductas de acuerdo con las consecuencias de las mismas.
*Por ejemplo una respuesta defensiva de parpadeo puede condicionarse a un tono. Si se dirige una breve corriente de aire hacia el ojo esteparpadeo puede condicionarse a un tono.
*Respuesta que permite a un organismo hambriento encontrar comida será reforzada, y una que le provoque dolor será castigada.
APRENDIZAJE
MOTOR
Es una formaespecial del aprendizaje Estimulo-Respuesta, por esta razón este tema no se expone por separado.
No puede ocurrir sin un guía sensorial proveniente del entorno.
Controla los movimientos más hábilesque suponen interacciones con los objetos.
El uso de bicicletas, maquinas de juegos electrónicos, agujas de tejer, etc.
APRENDIZAJE
DE RELACIONES
Implica aprender acerca de las relaciones entre...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.