El Señor De Las Moscas

Elogio del naufragio
Una aproximación a "El señor de las Moscas" de William Golding
Naturaleza del proyecto
Fundamentación
Objetivos
Destinatarios
María Soledad Galván
Bell Ville - Córdoba
Se pretende un primer acercamiento a "El Señor de las Moscas" de William Golding, mediante una secuencia didáctica de seis clases. Se parte de un análisis paratextual en donde los estudianteshipotetizarán sobre el contenido y la significación de las imágenes, para luego, en un segundo análisis, tomar algunos de sus capítulos y contrastar sus primeras conjeturas.
Se tomarán como referencias obras que dialoguen con esta novela, para reflexionar sobre
temas como la civilización, la condición humana, los valores de la cultura occidental, entre otros, y para establecer relaciones intertextuales.Publicada en 1956, "El señor de las moscas" fue una novela que se interroga –nos interroga sobre la validez de las costumbres y valores adquiridos en una sociedad democrática. Su autor, William Golding, pertenece a una generación de escritores que, luego de la Segunda Guerra Mundial, mira al mundo con desencanto.
De innegable actualidad, esta obra propone múltiples y variadas lecturas de lasociedad actual, sobre todo cuestionando los valores de la sociedad industrial, y de las consecuencias que nos dejó una visión mercantilista y utilitaria de ordenar y "civilizar" al mundo. Se propone la lectura y el análisis de la obra en el último año de Polimodal de una escuela técnica, en la especialidad alimentación, cuyos alumnos destinan un mes intensivo a pasantías en empresas y fábricas delmedio. De alguna manera, la relación entre esta formación para el trabajo, la eficiencia, la
productividad y el convivir en masa que sostienen el enfoque de la educación técnica y la lectura
de la novela, brindan el terreno propicio para repensar algunos valores de la cultura del trabajo,
que provienen de teorías económicas neoliberales. Por eso, la elección de esta obra responde a
la idea degenerar una mirada reflexiva, crítica y sensible en los estudiantes sobre el papel de la
ciencia, la técnica, los valores enarbolados por el capitalismo como sostén para los estados
modernos y democráticos, y, a su vez, para sensibilizarlos acerca de los cambios que suceden en
el plano histórico y cotidiano de las personas.
?Abordar "El señor de las Moscas" desde un análisis paratextual endistintas ediciones de la
obra.
?Comparar las primeras hipótesis sobre el significado de elementos paratextuales (portada,
índice, imágenes) con alguno de los primeros capítulos.
?Relacionar la lectura de algunos capítulos con otras obras que entren en diálogo intertextual
("Robinson Crusoe", de Daniel DeFoe, "La isla a mediodía", de Julio Cortázar).
?Proponer actividades grupales y lúdicas paraintroducir a los estudiantes a la obra y
sensibilizarlos con las preguntas que genera acerca de los valores de la civilización
occidental.
Estudiantes de 6to año "A" de la especialidad Alimentación.
Actividades y tareas
Clase 1
Se les entrega a los estudiantes la siguiente actividad:
Un primer acercamiento a "El señor de las moscas”
Estas son distintas ediciones de la obra, cuyas portadas,como verán, tienen imágenes e
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ilustraciones muy diversas. Me gustaría que las observen con detenimiento y luego describan lo
que ven, como si le estuviesen contando a un ciego qué imágenes hay en esa portada, los
colores, el lugar del título, la tipografía, etc.
b- ¿Cuáles son las imágenes que predominan? ¿Qué relación imaginan con el título? ¿Cuál
puede ser el significado connotado?Describan los elementos más significativos y conjeturen
cuál puede ser su significado en la novela.
c-Lean a continuación el índice de la novela.
¿Qué les sugiere el título de cada capítulo? ¿Podrían establecer una relación entre el índice y lo
que describieron en las portadas? ¿Hay alguna continuidad entre los títulos? ¿Qué conflictos o
situaciones podemos inferir a partir de su lectura?
d-...