El Show The Truman

SOCIOLOGÍA COMPARACIÓN DE LAS IDEAS DE ALGUNOS AUTORES SOCIOLOGOS CON LA ESCUELA ACTUAL
Las polémicas y combates en torno a la educación ocupan un lugar de primer orden en las preocupaciones y afanes de todos los luchadores sociales; las ideologías e intereses de las clases se expresan en los programas y propuestas educativas. Estas propuestas educativas contienen claras definiciones de tipoideológico, que inculcan los valores sociales y políticos de la clase dominante. Estos son difundidos sistemáticamente a la llamada "comunidad educativa", para que ésta renueve su compromiso y profundice en su transmisión a los educandos. Perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez mejorad la sociedad como dice Bonal esta solución hoy en día pareciera que esta en manos de laescuela como si al cerrar las puertas a la hora del aula sería posible dejar afuera los problemas sociales que cada alumno presenta. Weber decía que la iglesia, escuela y familia eran sumamente efectivos para ejercer el control de la sociedad , pues transmiten un ethos de comportamiento apropiado, pero será que hoy en día la familia transmite esa motivación de un buen comportamiento y como hacer conniños que no tienen familia o aquellos que si la tienen pero es como si no la tuviesen, pues carecen de atención, esta falta de transmisión de valores se ve se siente y se convive a diario y es el docente quien tiene que solucionar semejante problema o al menos les hacen sentir esa total responsabilidad. Lo que si es cierto como dicen los sociólogos que cada integrante en la sociedad tendría quecumplir su rol desde el punto de vista funcionalista esto tendría que ser así, pero que sucede cuando cada integrante ya no cumple más su rol o cumplen los que tienen agregados a otros nuevos, en cierto modo le doy razón a Marx cuando dice que la escuela no es el único lugar en el que se producen y transmiten ideas y valores sino que esto primeramente se da fuera de ella. La escuela contribuye ala reproducción de la división de la sociedad en clases. Subrayamos que contribuye, no la crea, lo que no estoy de acuerdo es en Marx cuando dice que el maestro es un obrero productivo que además de moldear la cabeza de los niños moldea su propio trabajo para enriquecer al patrono pues hoy en día no se ve eso porque creo que la escuela de hoy tiene la pretensión de enriquecernos culturalmente conconocimientos cada vez más elevados y prepararnos para el mundo cambiante en el que vivimos, el estado trata de enriquecer la sociedad a través de la educación utilizando diversas alternativas para que esta atraiga su interés sobre la sociedad pues con una buena educación escolar no solo la sociedad enriquecerá puesto que ella forma un país.
En cuanto al pensamiento de Durkeim si es verdad quela sociedad y el individuo no son antagónicos pues se implican entre si, porque es ella la que colabora para construir la personalidad moral que perdura y la educación no lo transforma sino que lo prepara para ayudar elevar su nivel cultural, hoy en día se ve un tanto difícil estas transformaciones por parte de la escuela porque ella muchas veces no centra la atención en el contextosociocultural en la que vive tendría que centrarla a la hora de aplicar nuevos métodos de enseñanza aunque si existen muchos que funcionan solo en teoría pero no son aplicados a la práctica entonces los niños de un nivel sociocultural bajo ve a la escuela como una obligación a cumplir y sus padres también por la remuneración que reciben del estado para que ellos asistan a ella, para que esto cambie debeapostarse a una nueva moral una moral individualista, donde no sean solo las instituciones educativas las encargadas de ofrecer medios que contribuyan a instaurar los valores que se requieren para el logro de la integración social sino que sea una de las encargadas ya que hoy existen clubes de reuniones como fútbol y danza lugares de encuentro al que antes tenían acceso solo las clases sociales más...