El Significado De La Practica De Diseccion

El Significado de la Práctica de Disección
para los Estudiantes de Medicina

RESUMEN: El origen de la práctica de disección se remonta siglos atrás, en el tiempo del Museo de Alejandría (IIIa.C.).
Durante casi 23 siglos esta práctica se ha transformado, desde un ejercicio racional hasta la simulación en la “realidad virtual” pasando por la prohibición y el dictado fiel a los cánonesimpuestos por los anatomistas galénicos.
Los resultados de este trabajo nos hablan de la vigencia de esta antigua y moderna estrategia que permite acercarse a la realidad física y espacial del cuerpo humano.Los primeros años de la historia del cristianismo se caracterizaron por el desprecio al cuerpo, la desvalorización como materia de estudio, por lo que en las Escuelas de Medicina dejaron depracticarse las disecciones. El estudio de la anatomía mediante prácticas de disección que caracterizaron a la escuela alejandrina necesitó esperar la llegada de Renacimiento.
Con el Renacimiento la miradasobre el cuerpo humano se transformó, de materia despreciable a un objeto de interés y estudio científico, el cuerpo es revalorado y se inicia la llamada revolución anatómica.
Las universidadesreforman sus cursos de anatomía, la Universidad de Padua durante el siglo XVI atrajo a profesores de medicina de gran prestigio, ofreciendo facilidades para la práctica de disecciones en cadáver, un jovenestudiante belga es atraído por los aires de renovación académica, Andreas Vesalius. Este estudiante de 22 años será el responsable de un parteaguas en la enseñanza de la Anatomía.
La Anatomíamoderna se inicia con la publicación de su obra “De humani corporis fabrica libri septem” en 1542, enseñando a los médicos que el cuerpo humano es el mejor de los libros para aprender anatomía (Montemayor,1997). El Magisterio de Vesalio rompió con el sistema didáctico medieval, él enseñaba junto al cadáver, disecando y mostrando por sí mismo la región que la explicación refería, después dibujaba...