El Silabo

Universidad de Puerto Rico en Cayey
Departamento de Estudios Hispánicos
Taller de Redacción
Sílabo ESPA 0020: Taller de Redacción1

Título:
Codificación:
Horas:
Correquisito:
Periodo:

Taller de Redacción
ESPA 0020
2 horas a la semana
ESPA 3101 Español Básico I
10 de agosto – 2 de diciembre 2015

Profesor:
Secciones:
Contacto:
Horario de consultas:
Lugar:
*Importante:

Dr. Héctor Aponte AlequínLW 802, 101, 111, 120, 130, 140 / MJ 145, 155
hector.aponte2@upr.edu
MJ 8:30 am – 10:30 am y 12:30 pm – 1:30 pm / 6 horas semanales, y otras por acuerdo
324 MC, y por acuerdo
Este curso representa el 33% de la calificación final de Español Básico.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Descripción del catálogo: El curso de Español Básico incluye, en ambos semestres, un Taller de desarrollo de destrezas de lacomunicación, en el que los estudiantes trabajan en el mejoramiento de la expresión oral y escrita.
Descripción del profesor: Este curso tiene el propósito de ayudar a los estudiantes a fortalecer las competencias lingüísticas y
analíticas necesarias para afrontar con éxito los cuatro retos comunicativos de la experiencia universitaria: la comprensión y
análisis crítico del discurso académico escrito,la comprensión y el análisis crítico del discurso académico oral, la producción
escrita de textos formales y la discusión oral de temas en un registro formal. Esta propuesta se sustenta en el marco teórico de
la lingüística del texto aplicada a la enseñanza del español como lengua materna.

1

El contenido de este sílabo toma como fuente principal el temario provisto por el Comité de Taller deRedacción, coordinado por la Dra. Rebecca Arana
Cacho.
1
Héctor Aponte Alequín, Ph.D. │ agosto 2015

OBJETIVOS: Al finalizar el curso, los estudiantes2 podrán:
1. identificar las diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita;
2. aplicar los principios de la redacción a la producción de textos académicos y profesionales;
3. emplear correctamente las reglas ortográficas y gramaticales básicasdel español estándar;
4. utilizar adecuadamente los recursos léxicos del español estándar;
5. eliminar el abuso de fórmulas en la redacción;
6. simplificar las estructuras oracionales para comunicar ideas precisas;
7. replicar estrategias de cohesión en la redacción de oraciones y párrafos simples;
8. resolver situaciones de ambigüedad oracional mediante estrategias sintácticas y semánticas;
9.reconocer la importancia de la honestidad académica y la adjudicación de fuentes de pensamiento e investigación;
10. practicar y fomentar la inclusión de compañeros con capacidades diversas.
TEXTOS Y LECTURAS3:
Aponte, H. (En proceso). Sintaxis aplicada a la redacción en español. San Juan: La Editorial Universidad de Puerto Rico.
(“Materiales preparados por el profesor”)
Cassany, D; & García delToro, A. (2011). Recetas para escribir. San Juan, P.R.: Editorial Plaza Mayor.
(“Recetas”) / ISBN: 978-1563281297
Morales, Amparo. (2000). La redacción como proceso: ejercicios de distintos niveles de análisis. San Juan: Edil.
(“Módulos”)
Morales, A. & Vega, J.L. (2012). Gramática actual del español: Teoría y práctica de la Nueva Gramática (2009) de la Lengua Española. Cataño,
Puerto Rico: EdicionesSM.
(“Gramática”) / ISBN: 978-1936534135
RAE. (2012). Ortografía básica de la lengua española. Madrid: Espasa Libros.
(“Ortografía”) / ISBN: 978-8467005004

2

En este documento se sigue la regla general del español según la Ortografía de la lengua española (2010), de manera que el género marcado en palabras plurales se refiere a
ambos géneros, así como el masculino en los singulares.
3 Elprofesor indicará cuáles serán los fragmentos que se utilizarán y cómo conseguirlos.
2
Héctor Aponte Alequín, Ph.D. │ agosto 2015

BOSQUEJO DEL CONTENIDO DEL CURSO Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
(10 de agosto al 2 de diciembre de 2015)4
*El profesor informará las fechas de exámenes según cada sección.
Unidad

Temas o competencias
Alineación con los objetivos
Semanas del 10 al 13 y del 17 al 20 de agosto...