El sistema ecodosis

La Psicologia en la 1ra y 2da guerra mundial.

Otra “lectura” que podemos hacer de la evolución de la psicología como ciencia, tendría que ser hecha desde las demandas que la sociedad le ha impuesto a los/as psicólogos/as. Es decir, que nos pide la sociedad que hagamos, que respuestas, herramientas y/o soluciones requiere la sociedad que le demos en determinadas áreas y/o problemas. Lolamentable es que el desarrollo teórico y tecnológico de nuestra disciplina no ha ido a la par de tales demandas; la demanda nos ha superado (quizás porque nuestro inicio ha sido muy tardío -a diferencia de las ciencias físicas, iniciadas en el siglo XVIII), la época contemporánea demanda soluciones y respuestas a una ciencia (la psicología) que aún está en su adolescencia.
Si vemos en nuestra historia,notaremos que -en nuestros comienzos (finales del siglo XIX)- la necesidad cultural (la demanda) era crear una ciencia de la mente independiente de la filosofía. A la nueva psicología sólo se pedía “evidencias” experimentales sobre asuntos “filosóficos” en torno a la mente humana (la conciencia). Sin embargo, con el comienzo del siglo XX, nuevos acontecimientos en la historia mundial cambiarían elpanorama: nuevos descubrimientos, el avance de la industrialización, etc., crearon el escenario para que pronto las sociedades demandaran nuevas respuestas a los psicólogos.
Tratemos aquí de esbozar algunos de esos acontecimientos, y sus consecuentes “demandas”, que han marcado el rumbo de la evolución de la psicología; además de influir en el surgimiento de sus “áreas” aplicadas.
La PrimeraGuerra Mundial. Aún estaban frescos los primeros debates sobre cómo abordar el objeto de la psicología (la conciencia -estudiada por Estructuralistas, Funcionalistas y Gestálticos) -en el año de 1914- cuando comenzó la Primera Guerra Mundial. Finalizada la Guerra (1918), una de sus consecuencias que mayor repercusión tuvo en la evolución de la psicología fue el establecimiento de los EEUU comopotencia mundial (ellos estaban en el bando de los “ganadores” -si es que hay ganadores en una guerra). Eso se tradujo en una primacía mundial de la psicología que se hacía en los EEUU (en detrimento de lo que se hacía en Europa -devastada por la Guerra).

En aquel entonces -década de los años 1920- estaba surgiendo en EEUU una “nueva” escuela en la Psicología: el Conductismo de Watson. Dichaescuela (que era una versión mejorada del Funcionalismo), sin rivales en EEUU, pasó a ser el modo oficial de hacer Psicología científica. Con un enfoque pragmático, objetivo y orientado a los resultados, su perspectiva Estímulo-Respuesta tuvo éxito: Lo importante era producir resultados en el menor tiempo posible (eso no da lugar a “reflexiones” teóricas sobre estados internos y/o mentales).

Elconductismo de Watson “nacionalizó” (“americanizó”) el Condicionamiento descubierto por Iván P. Pavlov (descontextualizándolo, al dejar a un lado las teorías fisiológicas y cerebrales, del autor ruso). Tal “nacionalización” era parte de una demanda cultural de “impulsar” (apropiarse, diría yo) los avances en las ciencias y la tecnología que se hacían en el mundo. Un ejemplo de dicho “impulso”, es laescala de inteligencia Stanford-Binet, que no es más que una adaptación realizada por la Universidad de Stanford (en California) de la escala desarrollada por Alfred Binet en Francia. Volviendo con el Conductismo, la idea de Watson era aplicar el Condicionamiento de Plavov a diferentes ámbitos del quehacer humano (ej. La Educación, el control social, etc.).

Desde 1913 (inicio del movimientoConductista) hasta 1938 (aparición del Conductismo Radical de B. F. Skinner, un año antes del inicio de la Segunda Guerra Mundial) –en la época de post-guerra- el conductismo de Watson dominó el mundo de la psicología académica norteamericana (lo que se investigaba en las Universidades). A su vez en Europa, sobrevivía el Psicoanálisis (Freud muere en 1939) gracias a su énfasis aplicado en la solución...