el sistema educactivo
Páginas: 8 (1850 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2014
El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas,niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, serviciosy comunidades para garantizar elprocesoeducativo y la formación permanentede lapersonasin distingo de edad, con elrespetoa sus capacidades, a la diversidad étnica,lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidadeslocales, regionales y nacionales.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO-
El Sistema Educativo está organizado en:
•
1. El subsistema de educación básica
, integrado por:a) Nivel de educación inicial,b) Nivel de educación primaria y c) Nivelde educación media.
El nivel de educación inicial
: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación deniñosy niñas con edades comprendidas entre cero y seis años.
El nivel de educación primaria
: Comprende seis años y conduce a la obtención delcertificado de educación primaria.
El nivel de educación media
: Comprende dos opciones:
Educación media general
: conduración de cinco años, de primero a quinto año; y
Educación media técnica
: con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambasopciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos,certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.
El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles depregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos deaprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y
La Dirección General de Educación Especial del Ministerio del Poder Popular para la Educación, ente responsable de la definición y supervisión de esta Política Educativa en Venezuela, establece la articulación con los diferentes sectores y organismos a fin de garantizar la Atención Educativa Integral a lapoblación con discapacidad, en el marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Artículos 102, 103 y 81 (A. N, 1999), Artículos 32 y 33 Ley Orgánica de Educación (C.N, 1980 vigente) y la Política de Educación Especial (M.E, 1997).
La Política de Educación Especial ha establecido por 30 años, la atención de la población con necesidades educativas especiales en planteles yservicios de la Educación Especial desde edades tempranas hasta la adultez, y la integración escolar de la población en niveles y otras modalidades del sistema educativo. Es de acotar, que las instituciones de educación especial deben optimizar el desarrollo integral de los educandos especiales y en cualquier momento evolutivo proceder a la integración escolar de estas personas, en un maternal,preescolar, básica, liceo y universidad regular, y las MISIONES.
La Dirección de Educación Especial instancia nacional rectora del diseño y la supervisión de la Política de Educación Especial, asume la Educación Especial como parte de la ciencia de la Educación. Tiene por objeto y sujeto de estudio a las personas con necesidades especiales o con discapacidad. Para ello, nacional e internacionalmentela literatura acuerda realizar este estudio desde un análisis metodológico interdisciplinario, es decir, la conjugación de diferentes disciplinas del conocimiento lo cual permitirá una visión Integral de la Persona con Discapacidad, y consecuentemente la atención educativa, a través de una práctica profesional interdisciplinaria.
Esta fundamentada desde las siguientes bases:
Filosófica: Una...
El sistema educativo
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas,niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, serviciosy comunidades para garantizar elprocesoeducativo y la formación permanentede lapersonasin distingo de edad, con elrespetoa sus capacidades, a la diversidad étnica,lingüísticay cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidadeslocales, regionales y nacionales.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO-
El Sistema Educativo está organizado en:
•
1. El subsistema de educación básica
, integrado por:a) Nivel de educación inicial,b) Nivel de educación primaria y c) Nivelde educación media.
El nivel de educación inicial
: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación deniñosy niñas con edades comprendidas entre cero y seis años.
El nivel de educación primaria
: Comprende seis años y conduce a la obtención delcertificado de educación primaria.
El nivel de educación media
: Comprende dos opciones:
Educación media general
: conduración de cinco años, de primero a quinto año; y
Educación media técnica
: con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambasopciones conducen a la obtención del título correspondiente. La duración, requisitos,certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.
El subsistema de educación universitaria
Comprende los niveles depregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos deaprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y
La Dirección General de Educación Especial del Ministerio del Poder Popular para la Educación, ente responsable de la definición y supervisión de esta Política Educativa en Venezuela, establece la articulación con los diferentes sectores y organismos a fin de garantizar la Atención Educativa Integral a lapoblación con discapacidad, en el marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Artículos 102, 103 y 81 (A. N, 1999), Artículos 32 y 33 Ley Orgánica de Educación (C.N, 1980 vigente) y la Política de Educación Especial (M.E, 1997).
La Política de Educación Especial ha establecido por 30 años, la atención de la población con necesidades educativas especiales en planteles yservicios de la Educación Especial desde edades tempranas hasta la adultez, y la integración escolar de la población en niveles y otras modalidades del sistema educativo. Es de acotar, que las instituciones de educación especial deben optimizar el desarrollo integral de los educandos especiales y en cualquier momento evolutivo proceder a la integración escolar de estas personas, en un maternal,preescolar, básica, liceo y universidad regular, y las MISIONES.
La Dirección de Educación Especial instancia nacional rectora del diseño y la supervisión de la Política de Educación Especial, asume la Educación Especial como parte de la ciencia de la Educación. Tiene por objeto y sujeto de estudio a las personas con necesidades especiales o con discapacidad. Para ello, nacional e internacionalmentela literatura acuerda realizar este estudio desde un análisis metodológico interdisciplinario, es decir, la conjugación de diferentes disciplinas del conocimiento lo cual permitirá una visión Integral de la Persona con Discapacidad, y consecuentemente la atención educativa, a través de una práctica profesional interdisciplinaria.
Esta fundamentada desde las siguientes bases:
Filosófica: Una...
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