EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO VISTO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

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Ruiz Cuéllar, Guadalupe
Reseña de "La educación preescolar en México. Condiciones para la enseñanza y el aprendizaje" de Pérez,
Ma. Guadalupe (coord)
Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 16, núm. 48, enero-marzo, 2011, pp. 307-315
Consejo Mexicano de InvestigaciónEducativa, A.C.
Distrito Federal, México
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14015561015

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RMIE, ENERO-MARZO 2011, VOL. 16, NÚM. 48, PP. 307-315 (ISSN: 14056666)

Reseña

Pérez, Ma. Guadalupe (2010) (coord). La educación preescolar en México.
Condiciones para la enseñanza y el aprendizaje. México: INEE.

EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
VISTO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
GUADALUPE RUIZ CUÉLLAR

El informe La educación preescolar en México. Condiciones para la enseñanza
y el aprendizaje fue dado a conocer por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE ) en diciembre de 2010. Por varias razones se
trata de un estudio que puede resultar de interés para diversos públicos, entre
ellos, la comunidad de investigadores educativos del país.
El trabajo constituye unaprimera aproximación al conocimiento de
los recursos de infraestructura, materiales y organizativos con que cuentan los centros de educación preescolar de México, mostrando su presencia en las aulas y en las escuelas y, en algunos casos, sus atributos y su
suficiencia. Incluye también un acercamiento a los recursos humanos en
este nivel educativo, explorando principalmente algunas condiciones delas docentes, así como sus condiciones contractuales, la formación inicial y en servicio que han recibido, las creencias que fundamentan su
quehacer docente y su consonancia con las nuevas orientaciones curriculares;
en el caso de las directoras, la exploración se limita a su formación inicial
y años de experiencia.
El estudio también aborda algunos rasgos de los procesos educativos
que tienenlugar en la educación preescolar. Por ejemplo, el tiempo que
dedican las educadoras a actividades catalogadas como rutinarias o las prácticas
docentes para facilitar el acceso a materiales por parte de los alumnos. Sin

Guadalupe Ruiz Cuéllar es investigadora titular del Departamento de Educación, de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. CE: guadaluperuizc@gmail.com

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embargo, se reconoce que los procesos son aspectos menos explorados en
el estudio, en buena medida por la complejidad que supone su indagación
a gran escala.
Esta reseña está guiada por un propósito fundamental: destacar diversas aportaciones de este estudio, no tanto en términos de sus contenidos
específicos sino, más bien, en cuanto aámbitos más generales de reflexión
que llevan a mirar, en cierta forma, la historia de este estudio y las vías que
éste propone para contar con más y mejores elementos de conocimiento y
evaluación de la educación preescolar en México, que permitan a su vez,
orientar la acción, la intervención educativa y la toma de decisiones de
política.
La educación preescolar en México. Condiciones para laenseñanza y el
aprendizaje fue el marco en el que tuvo lugar, por primera vez en el quehacer de la Dirección de Evaluación de Escuelas del INEE , la construcción y
operacionalización de la noción de condiciones de la oferta educativa o,
como se plantea de manera mejor lograda en el título del informe, de
“condiciones para la enseñanza y el aprendizaje”.
En consonancia con la misión del INEE...