el sistema educativo paraguayo


El sistema educativo paraguayo, después de soportar más de tres décadas de política dictatorial  impregnados en las mentes y corazones de todos los ciudadanos, en la década de los 90 y en su etapade transición se realizó la reforma educativa. Con bombos y platillos se llevaron a cabo las masivas capacitaciones a los docentes que en  30 días debía aplicar los nuevos paradigmas, de serprotagonistas de la enseñanza debía transformarse en guías, orientadores y propulsores de experiencias de aprendizaje significativas, contextualizadas y considerar al sujeto como principal artífice  en laconstrucción de sus conocimientos.
 ¿Cómo lograrlo, ¿qué estrategias utilizar?, ¿qué actividades le ayudarían a los alumnos a ser investigadores, activos y protagonista de sus propios saberes?, ¿estabanlas escuelas y los docentes preparados pedagógica y técnicamente para afrontar los roles a los que no estaban habituados? ¿se debía hacer una reforma sin que las condiciones estuvieran dadas?Evidentemente los recursos humanos que son el factor más importante no llenaban las expectativas para cumplir con estos desafiantes fines.
Los factores conyunturales y contextuales que se impusieron fueron:la falta de dotación económica suficiente para implementar la capacitación  que se esperaba a los docentes, escaso presupuesto, escaso recursos humanos capacitados, escaso tiempo sumado al intento decambiar un subsistema como el educativo manteniendo un sistema socio-político y económico que en la realidad negaba todo lo que enseñaba a reforma.
 Para entender el escenario en América Latina quellevó a nuestro país a tomar la decisión de cambiar el sistema educativo, ya emprendido por otros países, se podría resumir en estas cuestiones fundamentales:
Se produjo un estancamiento odisminución del incremento de la matrícula que se había producido en los años sesenta.
Se registró un aumento notable de la deserción o no retención de los alumnos en las escuelas de nivel primario y...